第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第12课 从明朝建立到清军入关 内容主旨： 明朝政治制度的变化促进了中国古代封建国家的稳固；明朝海上交通与沿海形势折射了面对16世纪之交中西交融时明朝（中国）的迟钝与态度；明朝时期内陆边疆形势聚焦于中国境内的民族问题，这也反映了民族政策与管理命题是现代中国版图定型中的关键所在。明朝历史呈现了一个不断稳固的传统封建国家与世界潮流时代主题接轨的失败。 教学目标： 知道明朝内阁制度的内容、特征和影响；通过史料的分析与解读了解明朝对世界潮流时代主题的反应；通过明朝内陆边疆问题的发展分析理解明朝对现代中国版图定型做出的巨大贡献。 重点难点： 重点：明朝海上交通与沿海形势的特征。 难点：世界形势变化对明朝海上交通与沿海形势的影响。 教学过程： 环节1：导入 根据朱元璋的治国理念，明朝会呈现出怎样的政治气象？ 设计意图：以朱元璋的故事为引子，以问题激发学生对明朝历史的兴趣，导入新课。 环节2：“专制”的封建国家 出示有关内阁制度的文献史料，引导学生分析理解内阁制度的形成与影响。 设计意图：通过史料帮助学生理解内阁制度的内涵流程，引导学生分析这种新制度可能造成的结果与影响。 环节3：“多样”的海外沟通 学生阅读课本第二子目内容，概括明朝海外交往碰撞中的三种形式。 设计意图：学生提供阅读书本，概括归纳明朝与外界沟通碰撞的情况。 环节4：“大视野下”的明朝外海沟通 学生回顾梳理16世纪前后的世界局势，结合相关史料，在世界视野下重新审视明朝三种海外交往碰撞的形式，谈谈对明朝与世界的关系。 设计意图：从明朝视野走向世界视野，重新理解16世纪明朝的海上交通与沿海形势背后反映的更深刻的意义。 环节5：“内部”的沟通交往 出示明朝形势图与相关资料，讲述明朝对蒙古、乌思藏、女真等民族的政策，然后结合材料，请同学谈谈明朝内陆边疆发展对中国历史的影响。 设计意图：通过解读分析材料，学生理解明朝内陆边疆主题下的民族问题的处理客观上促进了中国多民族封建国家的成形。 环节6：“明清易代” 通过女真、满族的发展历程，进一步讲述明清易代历史。 设计意图：学生意识到明清易代的问题不是简单的政权交替，更是明朝内陆边疆与民族问题的结果。 环节7：总结 出示关于明朝历史的史家论述。 设计意图：再次突出明朝历史在中国古代封建国家历史中的特殊地位。 结构板书： 教学策略： 史料与问题结合的教学策略；围绕探讨的问题，结合史料所提供的信息与逻辑，进行合理的历史解释。 作业设计： 万历十五年（公元1587年），在西欧为西斑牙舰队征英的前一年;在中国是平平淡淡的一年……学者黄仁宇从此年入手，以大历史观来剖析明中后期社会，写成《万历十五年》一书。其中涉及到的人物和事件有： 时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖A，另一方面又以司礼监太监加以牵制，创造了近30年不上朝的“荒诞奇迹”。 已经去世5年的内首辅张居正。他生前虽然守住了内阁，只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式統率六部百司的底线，却把内政治演绎得有声有色 在这年去世的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防;在内地已成功定居4年多的西方传教士利玛窦。他从欧洲出发，经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一芾。 问题： 1.根据材料与所学知识，填写A制度，并叙述该制度的形成与发展历程。 A.内阁制度。朱元璋废丞相直接领导六部，明成祖选拔文官文渊阁值班充当秘书，此后，常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构形成，内阁。 2.根据材料，描述你所了解“万历十五年” 政治方面：皇帝依靠内阁不理朝政，首辅大学士与司礼监太监权倾朝野，政治腐化。军事边防方面：戚继光等大败倭寇，维护东南海防。思想文化方面：西方传教士利玛窦等来华传教同时，带来了西方的科学技术。 3.结合材料与所学知识，试以大历史观谈谈你对明朝中后期社会的认识。 万历15年及公元1587年，正处在明朝中后期是中国历史发展进程的一个重要转折，伴随着明王朝统治的由盛而衰，社会生活的各个领域都显示出天崩地裂的阵仗，也是几千年的中国封建社会进入晚期发展阶段。 对内方面：专制主义中央集权的官僚政治推到一个新的高度内阁，是皇帝处理国政的助理机构，皇帝离不开那个担忧，于私立监狱以迁址党制政治日益黑暗。对外方面：东方的倭寇和西方的早期殖民主义者的挑战，迫使明朝政府采取收缩保守的对外政策，倭寇骚扰葡萄牙，占领澳门西方传教士进入内地民政府维护朝贡体制，实行海军政策。 西方正是在这个时期内中世纪的欧洲发生了革命性变革，开始走向资本主义社会，转变早期西方殖民主义势力与中国的航海势力在中国东南沿海相遇，是中国的历史发展进程，再也不能孤立于世界的历史发展之外 这些与以前历代王朝不同的境遇，造就了明代中后期独特的历史地位和丰富多变的时代风貌。中国从先进到之后，西方文明最终感受并超越了东方文明 资料附录： 资料1：:“自古重