第3课中古时期的欧洲课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

骑士 传统视角下的中世纪： 1.森严的等级制度；2.腐败的教会垄断；3.暴力的军事征服 4.落后的生产模式；5.黑暗的生活方式；6.肆虐的天灾瘟疫 6.疯狂的宗教迫害…… 中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方。 但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、 “蒙昧”这些关键 词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自 己的觉醒。他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明 的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、 宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会 商业、生活方式、思维方式等。 课标要求： 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会 变化，认识这一时期欧洲的多元面貌。 第3课中古时期的欧洲 概念解读： 中古时期： 世界历史上的5—15世纪一般称为“中古时期”。 该时期也是欧洲的封建社会或中世纪时期。 中世纪 (Middle Ages) (约公元476年-公元1453年),是欧 洲历史上的一个时代(主要是西欧) , 自西罗马帝国灭亡 (公 元476年)到东罗马帝国灭亡 (公元1453年)的这段时期。中 世纪，为什么是中?那是说，上面接着西罗马帝国的灭亡，下 面接着地理大发现、文艺复兴，进入近代了。所以中间这段就 叫做中世纪。 概念解读： 中古时期： 世界历史上的5—15世纪一般称为“中古时期”。 该时期也是欧洲的封建社会或中世纪时期。 中世纪 (Middle Ages) (约公元476年-公元1453年),是欧 洲历史上的一个时代(主要是西欧) , 自西罗马帝国灭亡 (公 元476年)到东罗马帝国灭亡 (公元1453年)的这段时期。中 世纪，为什么是中?那是说，上面接着西罗马帝国的灭亡，下 面接着地理大发现、文艺复兴，进入近代了。所以中间这段就 叫做中世纪。 益格音究 逊 法兰克主 西哥特主 国 东罗马帝国 汪达尔-阿兰语 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进 入封建社会。 1.西欧的封建社会是如何产生的? 一、西欧封建社会——黑暗时代 中古西欧主要国家 政治：封君封臣制度 经济：庄园和农奴制 思想：基督教思想占统治地位 2.西欧封建社会时期的基本特征 1.政治：封君封臣制度 阅读教材并结合右边图示，回答问题。 条件：是社会动荡和自然经济的产物；8世纪后(查理马 特改革)与封土联系在 一起 内容：(权力和义务)封臣对封君要忠诚，无偿地为封君服 兵役、提供金钱等。 封君提供土地，不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产 安全。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 特点： 权利和义务是相互的；以土地为纽带，层层分封； 契约意识；层级间相对独立 影响： 国王通过这一制度，与各级封建主联系起来，成 为最高统治者；但实际权力有限封建领主在领地 内独立行使权力，政治上出现分裂割据 王 给予土地 和保护 大封建主 给予土地 和保护 小封建主 提供农耕 土地 娘 我附庸的附庸，不是我的附庸。 ——中古西欧谚语 大封建主， 效忠和 服兵役 王 效忠和 提供军队 封 君 封 臣制 度 一 小 意 图 服劳役 和耕种 小封建主 农民 比较项 西欧封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会性质 封建社会 奴隶社会 维持形式 以土地为纽带，靠效忠维系 以血缘为纽带，宗法制来维系 统治方式 各级封建主不可越级统治 天下共主 相同点 都是有条件的分封：权力和义务相互交织；目 的：都是为了维护统治；都是层层 分封，等级森严；内容：都分土地；影响：地方割据势力 ◎ 封 君 封 臣 制 度 示 意 图 效忠和 提供军队 大封建主人 效忠和 服兵役 小封建主 给予土地 和保护 大封建主 给予土地 和保护 小封建主 提供农耕 土地 农民 天子 诸侯 卿大夫 【探究】比较封君封臣制度与西周分封制 其值货直真直复食 分 》 ◎西周分封制示意图 平民 奴隶 贸 筑 服劳役 和耕种 帝王 帝王 农民 士 土地类型 经营管理者 权利及义务 领主自营地 领主 (1)提供农民土地；(2)直接经营领主自营 地；(3)主持庄园法庭，审理庄园案件， 维护庄园秩序。 农民 份地 自由农份地 自由农 (1)交纳地租，服劳役； (2)法律上自由 农奴份地 农奴 (1)耕种领主自营地，收入归领主； (2)交纳地租，自备工具服劳役 (3)法律上非自由人，被固着于土地上 2.经济：庄园与农奴制 材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施 ，而且备有耕 畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主 要为生产者自家和领主提供生活资料 ，庄园的产品很少拿出去