第4课 中古时期的亚洲课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中古时期的亚洲 历 史 第 二 单 元 第4课 自主预习新知导学 合作探究释疑解惑 课堂小结 内 容 索 引 1.知道中古时期亚洲国家、民族、宗教的基本状况，认识这一时期世界各 文明地区的多元面貌 2.了解亚洲封建社会的基本特征，分析亚洲社会生产关系的主要变化 3.了解亚洲不同国家发展的特点，认识这些特点形成的时空条件 课标定位 1.了解中古时期亚洲文明的分布地域及基本特征，形成对中古时期亚洲文 明的时空观念 2.通过史料实证，探究亚洲地域文明的特色，并分析其形成的自然因素和社 会因素，培养历史解释的素养 3.通过分析亚洲主要帝国崛起的因素及日本大化改新等改革事件，认识国 家政策对社会发展的重大影响，培养唯物史观 素养阐释 自主预习新知导学 知识点一 阿拉伯帝国 1.背景 (1)阿拉伯半岛多部落并存，相互混战。 (2)7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 2.创立： 年，穆罕默德迁居麦地那，在麦地那建立政权。穆罕默德去世时， 阿拉伯半岛基本统一。 3.扩张 (1)7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、 伊朗和 的广大地区。 (2)到8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 政治 经济 文化 4.社会特征(请结合教材，自主归纳知识要点) 5.历史贡献 (1)经济：促进了世界不同地区间的经济交流。 (2)文化：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、 印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 ◎ 拓展延伸 阿拉伯帝国历经626年，主要有四大哈里发时期(632—661年)和倭马亚王朝 (661 750年)、阿拔斯王朝(750 1258年)两个世袭王朝。唐朝以来的中 国史书均称阿拉伯帝国为“大食”,7世纪中叶起，唐朝文献已将阿拉伯人称 为多食、多氏、大定等。倭马亚王朝和科尔多瓦哈里发国因为旗帜尚白， 所以中国史书称为“白衣大食”。阿拔斯王朝因为旗帜尚黑，被称为“黑衣大 食”,法蒂玛王朝被称为“绿衣大食”。西欧则习惯将其称作萨拉森帝国。 知识点二 奥斯曼帝国的兴起 1.过程 (1)13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占 庭帝国，逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向 进军，逐渐征服巴尔干和东南 欧部分地区。 (3)1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名 为y ,定为奥斯曼帝国的首都。 (4)到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨 亚非欧三洲的大帝国。 2.社会状况 (1)政治方面：最高统治者是 ,他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰， 还是全国土地的最高所有者。在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级， 工 商业者和农民承担各种苛捐杂税。 (2)经济方面：15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方 经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东 西方之间的贸易受到一定影响。 知识点三 南亚与东亚的国家 1. 印度 (1)笈多帝国 ①局部统一：4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国几乎征服了北印度。 ②政治状况：政局稳定，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大 部分地区仍保留原来的 ,政令不够统一。 ③宗教状况：由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发 展为印度的主要宗教。 (2)德里苏丹国 ①建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹 国。 ②宗教状况：以伊斯兰教为国教。 ③政治状况：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力； 地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 初步发展 大化改新 背景 开始 内容 2.日本(请结合教材，自主归纳知识要点) 幕 府 统 治 背 景 建 立 特 点 衰 落 3.朝鲜 (1)7世纪末， 初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。 (2)10世纪初，新罗人 建立高丽王朝。高丽王朝仿效中国唐朝制度，在 中央设 .将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官 员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。 (3)14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都 ,改国号为朝鲜。 (4)16世纪末，中朝军民联合取得抗击日本侵略的胜利。 合作探究释疑解惑 [史料实证] 阿拉伯帝国对丝绸之路大部分地段的控制保证了它在陆上从事国际贸易的优势。 从9世纪中叶起，帝国商