第3课 中古时期的欧洲(教学课件)--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

(公元5世纪一公元15世纪) 西 亡 —西欧封建社会—— 东1 亡 课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其 他地区的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。 /mee2 罗马灭 453年 罗马灭 476年 第二单元中古时期的世界 第 3 课 学习目标 1、掌握西欧封建社会的基本特征； 2、认识西欧封建社会出现的新变化； 3、了解东欧的发展历程。 自学指导 一 认真阅读第一目，思考并解决以下问题，5分钟 1、 西欧封建社会形成的背景是什么?其基本特征有哪些? 2、封君封臣制度形成的原因是什么? 其主要内容(权力和义务)、特点、影向有哪些? 3、比较西欧封君封臣制度与西周分封制的异同 4、 庄园的性质、特点是什么? 庄园的耕地是如何组成的?其生产经营及管理是如何进行的? 各自的权利与义务是什么? 庄园法庭的作用? 一、西欧封建社会 ( 一 )背景： 5世纪后期， 日耳曼人西迁， 西罗马帝国灭亡， 欧洲开始进入封建社会。 (二)基本特征： > 封君封臣制度 > 庄园与农奴制度 蛮族，原始氏族、军事民主制 日耳曼人 五世纪末的欧洲 非 5世纪末的欧洲 大 西 比 斯 芬 岗 族 ■ 西欧封建社会 > 封君封臣制度 1.背景：社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系 2.内容： 提 供 土 地 义务： 封君 封 臣 (家族、亲兵) 授予土地者 效忠、服兵役 领取土地者 的主人，爱其所爱，仇其所仇 。 契约关 系 协约，因我委 我，赐我以应得， 则我的一言一行， 一举一动，必将以他 绝无违背。 ” 双向权利义务 以土地为纽带，层层分封，等级森严 务关系。因此中世 语：我的附庸的附庸不是我的附庸。 国王控制力有限 量投 建主/ 封注 王 农民 农民 ■ 西欧封建社会 > 封君封臣制度 1.背景：社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系 提供土地 2.内容： 封君 封 臣 (家族、亲兵) 授予土地者 效忠、服兵役 领取土地者 封君封臣制度 西周分封制 社会形态 核心/纽带 国王/皇帝权力 共同点 ■ 西欧封建社会 > 封君封臣制度 1.背景：社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系 2.内容： 封君 提供土地 封 臣 (家族、亲兵) 授予土地者 效忠、服兵役 领取土地者 4.影响：①国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制 度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级， ② 封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政 治上出现了不同程度的分 裂割据局面。 公共牧场 封建主城堡 教堂 耕地 2.特点：大小不一、自给自足、相对独立 ,享有土地上 纲 要 ( 下 ) 》 壕沟 磨坊 农奴 住宅 耕地 ■ 西欧封建社会 > 庄园与农奴制度 由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上 的司法、行政和经济等各种权力。 — — 《中外历史纲要(下)》 1.性质：庄园是中古西欧最基本的农业经济组织(独立、自给自足) 2.特点： 3.内容： [ 领 主 自 营 地 耕 地 l 农民份地 地 服劳役，缴纳租税 自备工具服劳役，缴纳租税 法律非自由，固着于土地， 庄 园 法 庭：领主或其管家主持，审理庄园内各种案件 自由农份 农奴份地 领主经营，农奴耕种，收入归领主 依附性强但次于奴隶 耕地1 ■ 西欧封建社会 > 庄园与农奴制度 相对封闭 自学指导二 阅读第二目，思考并解决以下问题，3分钟后比谁能准确作答。 1.西欧封建社会出现了哪些新变化? 2.中古西欧王权强化的原因、表现、方式、影响? 3.西欧城市兴起的原因? 城市自治的原因、方式、影响? 4.基督教会在中古西欧的地位如何? 其主要表现在哪些?(政治、经济、思想文化) 有何影响? 中古中后期(11世纪),随社会环境的逐 渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程 度的加强。 英法百年战争，法兰西民 族意识增强。国王借助通 婚和征服等手段，击败各 地封建主。到15C晚，法兰 西基本完成统一，王权得 到强化 1.王权的加强 (1)背景： 封建制初期，权力分散，王权软弱。国 王拥有高于一般封臣的权力。 英法百年战争、国内的 玫瑰战争放弃欧陆、贵 族火拼。到15C晚，都铎 王