第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 同步练习--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

统编中职历史 中国历史模块 练习题 第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 一、思维导图 二、学习提示 1．秦朝建立统一多民族封建国家的过程是怎样的？秦的统一有何意义？ 2．秦朝采取了哪些措施确立和巩固中央集权制度？ 3．秦朝灭亡的原因有哪些？ 三、能力训练 （一）单项选择题 1．下列选项中，能够体现秦王嬴政采取的正确统一方略的是( ) A．商鞅变法 B．发展各地区经济 C．远交近攻、各个击破 D．确立皇帝制度 2．《吕氏春秋》中记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”下列选项中，能反映材料所主张的信息的是( ) A．实行分封制 B．国家日益强盛 C．促进民族交融 D．集权于“天子” 3．历史地图可以较为直观地展现历史信息。从教科书第17页的《秦朝形势图》可以看出( ) A．秦朝的疆域尚未到达大海 B．秦朝的疆域与今天相比变化不大 C．秦朝的疆域南濒南海 D．秦朝开创了皇帝制度 4．秦灭六国后，嬴政自认为德兼三皇、功过五帝，于是以“皇帝”作为自己的尊号，自称“始皇帝”。其主要目的是( ) A．抵御匈奴 B．加快民族交融 C．加强对地方的管辖 D．彰显自己的功业与地位 5．《史记·秦始皇本纪》中记载：“始皇曰：‘天下共苦战斗不休，以有侯王。”’为改变这种局面，秦朝( ) A．确立皇帝制度 B．实行三公九卿制 C．在地方上实行郡县制 D．实行分封制 6． 下图反映出秦朝巩固统治的措施是( ) A．实行郡县制 B．统一货币、度量衡 C．焚书坑儒 D．实行三公九卿制 7．公元前221年，秦始皇颁布关于统一度量衡的诏书。观察右图，结合所学知识，判断刻有诏书的铜诏版上的字体为( ) A．金文 B．小篆 C．隶书 D．草书 8．秦朝建立后，实行了一系列巩固中央集权的措施。下列选项中，符合史实的是( ) A．各地的商人汇聚咸阳，用不同的货币交易 B．各地官员用当地字体来撰写告示 C．秦朝境内有很多的诸侯王 D．百姓缴税用统一的“升”“斗” 9．秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。他还以“为妖言以乱黔首”的罪名，坑杀数百名儒生、方士。秦始皇这样做的目的是( ) A．破除迷信言论 B．加强思想专制 C．崇尚严刑峻法 D．便于文化交流 10.为了巩固统治，秦朝以( )思想为指导，制定、颁布了通行全国的秦律。 A．法家 B．道家 C．墨家 D．兵家 （二）材料解析题 11．阅读材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——[唐]李白《古风其三》 材料二 秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——[南朝宋]裴骃《史记集解》 材料三 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。……天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件？ (2)根据材料二、三总结秦朝巩固统治的措施及其特点。 12.阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 (1)依据材料一并结合所学知识，总结秦朝三公九卿制的特点。 (2)依据材料二与所学知识，归纳双方争论的焦点，分析秦始皇采纳李斯建议的原因。 答案 （一）单项选择题 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A （二）材料解析题 11．(1)秦灭六国，实现统一。 (2)措施：开创了皇帝制度。 特点：皇帝独尊，总揽大权，皇位世袭。 12．(1)皇帝处于至高无上的地位，各