精品解析：山西省忻州市金科大联考2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题

山西省忻州市金科大联考2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题 全卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题,19分） 阅读下面的文字，完成小题。 19世纪20年代至今，现代意义上的小说史研究已有百年之久。百年来，各类小说史层出不穷，特别是近几十年来，“重写小说史”的口号被不断提起。但值得注意的是，在一次次“重写小说史”的呼号之后，各家小说史叙述的基本史实并没有大的变化。那么，这样一种“重写小说史”的意义又何在? 回顾学术史可以发现，所谓的“重写小说史”，与其说是一种“重写”，不如说是一种“续写”；与其说是一种学术“自省”，不如说是一种学术“自觉”。 推动“小说史重写”的因素有很多，但离不开两个主要原因：新文献的发现与研究、各类理论视角的学习与实践。就文献研究与小说史的关系来看，鲁迅早在撰写小说史之前，便以古小说“钩沉”为先声，这样一种看似无意的举动，奠定了中国小说史研究的初步文献基础，有关小说史的问题也随之推进。但就整体史实脉络来看，各家小说史基本并未实现所谓“重写”，而是基于前人的“续写”。但是，小说史的“续写”并不意味着重复，而是一种学术“自觉”。这样一种学术“自觉”，既是学术史的“自省”，也是小说史作为“史”的“自觉”。一部小说史的编撰，不仅在于描述小说史实脉络，也要对相应的史实作出解释，因而各类理论视角也就受到撰写者的青睐。百年来，形式主义、阶级斗争、叙事学、人类学、民俗学等不同的理论方法，纷纷运用到小说史撰写中，这些理论方法既具有相应的时代意义，也产生一些问题，因而所谓“新理论”的运用往往伴随着一定的学术“自省”。 值得注意的是，石昌渝先生新近出版的《中国小说发展史》，正是基于这样一种学术“自觉”的小说史“续写”。这种“自觉”首先是对小说史实的自觉回归，著者不仅注意到小说文体内部文言小说、白话小说的具体演进路径，也注意到小说发展与社会历史的互动。 进一步看，这种“自觉”也体现在著者以个人之力独自撰写小说通史。“通古今之变，成一家之言”可以说是中华文化语境中“史”的重要特性，但要实现这种“史”之“自觉”，不仅需要著者的学术个性，更需要有充分的学术积累和独到的学术断识。也正是因此，一直以来的小说史撰写或为集体编纂通史，或为个人编纂专题小说史，以一人之力撰写小说通史者并不多见。而此书则不仅对小说史加以梳理，更对古代小说发展的动力及制导机制加以概括，正如著者所言，这在此前的小说史著作中是没有的。 《中国小说发展史》之所以能产生形成这种“史”的学术“自觉”，与著者的文学史观有密切的联系。著者曾专门撰文指出“文学史的本质是史”，并进一步分析道：“文学史与其他史比较，有其特殊性，但却又具有史的一般性，文学史的编写应当在这一般和特殊的结合中探索自己的方法。只有如此，才能保证文学史作为史的科学品格。”也正是这样一种作为“史”的科学品格，直接影响了著者的小说史编撰。 《中国小说发展史》的撰写不仅是对“文学史的本质是史”之文学史观的生动实践，也是对小说史编撰之史学品格的进一步彰显，是对“小说史的本质是史”这一小说史理念的进一步具体化，这一具体化主要体现在三个方面。 首先，坚持小说作为文学作品的文学本位，注重对小说史实的本体回归。 这种“文学本位”既体现在“小说”界定中，也体现在对小说源流的具体梳理中。就“小说”界定而言，著者始终坚持“小说”属于文学范畴，主张与历代史志著录的“小说”概念相区别，并将以传奇文为主体的文言叙事作品作为小说的最初形态。就小说流变而言，著者既注意到以文体演进切入小说史，分别梳理文言小说、白话小说的源流路径，又注意区分小说与“口头文学”“史传文体”的差异，突出小说作为“书面文学”“文学文体”的文学特性。 其次，注意小说史文学本位与民族文化、社会生活的关联，注重对小说史演进动力机制的深入开掘。正如本书《自序》中所论，“小说是文学的一部分，文学是文化的一部分，文化是社会生活的一部分。”因而在具体的小说史撰写中，著者不仅注意到对小说源流、社会历史的纵向考察，也注意反思以往研究中小说史与社会历史“两张皮”的弊病，转而通过分析“娱乐与教化”“史家传统与说话传统”“雅与俗”等横向因素在小说史演进中的动力作用，深入考察小说史与社会历史的关系。 再次，注意求实理念与工作实践的结合。“小说史的本质是史”的小说