5 我爱我们班 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

《我爱我们班》教学设计 课题 我爱我们班（第一课时） 一、教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。 二、学生分析： 升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。 三、教学目标： 1.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 　　2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 　　3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 四、教学重难点： 1.在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 2.培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 五、信息技术应用思路：（突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些环节如何使用？预期效果？） 准备好相关音乐、视频和课件 六、教学流程设计：（可加行调整） 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 活动一、班级生活快乐多 导入，同学们，你们都爱将自己的家吗？其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 4.下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧。 　师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 7.小结：一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，二年级就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？ 回答老师的问题 同学们做游戏 交流让同学们快乐的事情 出示课件上的课题 课件显示同学们一起玩耍时的快乐情景 　活动二、团结友爱的同学们 1.师：真羡慕你们，多么丰富、有趣、快乐的班级生活。正是这样的活动将大家的心紧紧连在一起，你能说说和同学怎样成为好朋友？怎样相互帮助的吗？ 　2.请学生讲难忘的班级活动，快乐或难忘的事。如果有不愉快的事情我们怎样去化解误会？ 　　3.请同学们在小组里先说，然后推荐到班上讲述 　　 回忆班级生活，讲班级故事，引导学生感受班级生活的快乐和班级大家庭的温暖，唤起学生对班级的喜爱之情。 　　将他们平时的游戏、活动真实生活展现在课堂上。使学生体验团结友爱的意义，从而增进同学间的友情。 　　 说说班上有哪些让你感到温暖的事吧 说说自己有哪些不愉快的事又是怎样得到帮助的？或者你又是怎样帮助别人的？ 对于班级中同学们如何相处才能快乐多多呢？说说自己的看法 说说自己是如何与同学相处的？ 课件显示同学们互帮互助的情景 教师小结 师：孩子们，只有我们班的每一个人都团结在一起，我们才能创造幸福、快乐的班级集体生活，才能给我们的童年留下美好的回忆。 最后，让我们一起唱响《假如幸福拍拍手吧》 1.说说本节课的收获 2. 同学们一起唱《幸福拍手歌》 《加入幸福拍手歌》音乐 七、教学特色：在活动中让学生自己去发现问题并解决问题 学科网（北京）股份有限公司 $$