第四单元课题1爱护水资源-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 1.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利 用的淡水资源极其有限 2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已 成为一个全球性的问题 3.了解水污染的原因、危害及其防治措施 学习目标 人类拥有的水资源 一 观察与思考 地球表面约71%被水覆盖，水总储量约为1.39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水约为1.07×1016 m3。 地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。 人类拥有的水资源 一 观察与思考 人类拥有的水资源 一 1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？ 2.地球上的淡水资源情况如何呢？ 观察与思考 淡水只约占全球水储量的2.53％，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016 m3。 全球海水、陆地水储量比 人类拥有的水资源 一 淡水资源严重缺乏地区 淡水资源缺乏地区 淡水资源基本满足地区 淡水资源丰富地区 资料显示，人均水量在1700 m3～3000 m3属于缺水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。 观察与思考 人类拥有的水资源 一 缺水造成的严重后果 人类拥有的水资源 一 人均水量/m3 世界人均水量和一些国家的人均水量 据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 人类拥有的水资源 一 我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量 由上图说明： （1）我国大部分地区处于缺水状况。 （2）人均水量在3000m3以上的地区有西藏、青海、云南、新疆等。 （3）极度缺水的地区有天津、宁夏、上海、北京等。 （4）水资源分布不均匀。 人类拥有的水资源 一 水资源总量：2.7×1012 m3，水资源大国，居世界总量第六位。 人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米 水资源紧缺性：许多地区严重缺水 我国水资源状况： 造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？ （1）自然原因 能利用的淡水资源少 （2）人为原因 人口增长，用水量增加 分布不均（时间和空间） 水污染严重 森林破坏严重 黄土高原 江南水乡 我们怎样才能解决这些问题？ 人类拥有的水资源 一 爱护水资源 二 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。 国家节水标志 1.节约用水 爱护水资源 二 1.节约用水 (1)提高水的利用效益，如使用新技术、改革工艺等。 (2)改变传统习惯来节约工农业和生活用水。 喷灌 滴灌 工业用水重复利用 农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。 如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。 爱护水资源 二 2.防治水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 爱护水资源 二 水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。 观察下图，说说水体污染的来源有哪些？ 爱护水资源 二 水 污 染 的 危 害 ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 赤潮 水华 水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。 爱护水资源 二 【思考】下图是某湖泊发生富营养化的分析图，想一想防止湖泊发生富营养化污染的措施有哪些？ （3）减少含磷洗涤剂的使用。 （1）工业三废（废气、废水、 废渣）处理达标后排放； （2）合理使用农药和化肥； 爱护水资源 二 防止水污染 的主要措施 ①加强对水质的监测； ② 对工业“三废”进行综合利用， 先处理再排放； ③农业生产中的农药、化肥要科 学合理地施用； ④生活污水要经处理后再排放或倾倒。 爱护水资源 二 珍惜每一滴水 不要让世界最后 一滴水变成你的眼泪! 课堂小结 巩固练习 1.下列说法中正确的是（ ） A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题 B 巩固练习