13《我爱家乡山和水》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

《我爱家乡山和水》教学设计 课题 我爱家乡山和水 第2课时 一、教材分析： 《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。本课共有3个框体“我的家长在这里、发现家乡的美、家乡的故事”。本节课主要学习“家乡的故事”这一个框体，通过讲述在山山水水中发生的故事，建立学生与家乡亲密的联系，唤起学生与家乡间愉快的情感体验，借助故事分享指导学生收集家乡故事的方法，激发学生热爱家乡的情感。 二、学生分析： 二年级学生受学生年龄及能力所限制，缺少对家乡乡土文化的了解。他们可能会不解：习以为常的青山、绿水、小路到底有什么特别之处呢？因此，我们需要引导学生在对家乡自然风光的体验中了解蕴含其中的乡土文化，这样可以激发学生由衷的自豪感，建立归属感。他们对自己所属群体的认同尚处于感知与体察阶段，为此我们通过教学活动的有意识引导，促使他们主动感知、体察，在人格上对家乡人表示尊重，在心理上对家乡人表示认同，由此树立对家乡的认同感与归属感。 三、教学目标： 1.了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用语言表达自己内心对家乡的感受。 2.学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 3.激发学生热爱家乡的情感，引导学生用实际行动来表达对身边家乡人的爱。 四、教学重难点： 重点：运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。结合自己的生活经验，了解家乡人的生活。 难点：体验家乡与自己生活的联系，激发学生对家乡的喜爱之情。 五、信息技术应用思路 主要使用PPT，借助音频和视频等方式使教学环节更加生动、有趣。在新授环节中，教师讲授家乡“花”的故事和制作“花”方法的视频，帮助学生建立起我与家乡亲密、亲近的关系，借助一个小组学生分享家乡故事的音频引导学生学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用并乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 六、教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 激趣导入 同学们，大家好！很高兴又和大家见面啦。上一节课，我们知道了西海岸新区是我们的家乡，我们家乡的山美、水美、人更美。其实，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈等。这节课，我们继续来分享交流。 和老师一起回顾上节课所学知识。 PPT 链接生活 活动一：讲不完的家乡故事 1.老师喜欢家乡的花。瞧！这些“花”多漂亮！而且是可以的花哟！放到油锅里炸熟之后，可是香酥可口哟！你们一定也吃过吧？在青岛西海岸，嫁闺女、娶媳妇时都会制作这种漂亮的甜点，它的名字叫“翻花”。 老师在看咱们的乡土教材时，还了解到这美丽的翻花，有一个古老的传说。相传秦始皇首次东巡琅琊时，徐福上书秦始皇为其出海求长生仙药，后无果而返。徐福正害怕被秦始皇惩罚，一日偶见随从在备餐时把一面块不小心坠入锅内，热油炸得面块滋滋作响，且香味扑鼻，取食极为酥脆。徐福大喜，即命人取面压成薄片炸之。待秦始皇第三次到琅琊时，徐福便献给秦始皇，秦始皇食后震怒顿消。后流传于民间，为便于炸制和美观，人们在中间切长口，将一头从中缝翻过，取名为“翻花”，可以做出各种造型。翻花音通“繁华”，后逐渐赋予其“送福、送彩”的意思，西海岸新区每逢婚庆嫁娶都有送翻花的习俗。2013年11月翻花被定为区级非物质文化遗产。 2.这么漂亮的翻花是怎么做出来的呢？我们一起来看一看。 看完了，同学们是不是垂涎三尺了呀！空闲时，大家可以和父母一起动手制作翻花，尝尝咱们家乡的味道。 3.家乡的美丽风景里原来还蕴藏着这么有趣的故事。课前，同学们进行了以“家乡故事多又多”为题的调查研究。现在来分享你们的成果吧。 小结：咱们同学的分享真精彩，还让我们学习到总结、收集信息的方法。其他同学肯定还有很多故事和方法，我们要相互学习。请按下暂停键进行小组交流。 活动二：道不完的家乡之情 　1.这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古代人民的美好愿望。其实，家乡的一山一水、一草一木每天都在讲述着我们的故事。这不有个同学把自己和家人在家乡度过的愉快时光编成了一首小诗歌，我们一起来听听。 2.同学们和家人在家乡里又发生了哪些有趣的事呢？先请你回忆一下，按下暂停键，说一说。 3.听了这么多动人的故事，再看看家乡的山山水水、花花草草，你想对家乡说什么呢？请你大声地说出来吧。 4.是的，家乡的一山一水、一草一木仿佛都有了生命，让我们觉得格外亲切。我们还可以为自己的家乡做点什么呢？请你思考一下，按下暂停键，完成下面的表格。 学生听老师讲故事，了解感家乡的美。 学生观看视频，了解翻花的制作过程。 学生分享搜集到的家乡故事，并从中学到同学搜集故事的方法。 学生进行小组交流。 学生听同学编写的小诗歌，