第8课 世界市场与商业贸易教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第8课 世界市场与商业贸易 【教材分析】 本课包括两个子目。第一子目分析了世界市场的形成过程，第二子目大部分是新增加的内容，展现了近代以来世界商业贸易的发展。 这两个子目之间的逻辑关系是：世界市场的形成是促成近代商业贸易发展变化的条件。近代商业贸易的发展变化，是世界市场不断发展的主要内容，同时又推动了世界市场的进一步扩大和深化。二者相互联系，彼此影响，形成紧密的关联。 本课两个子目的内容中，世界市场的形成在必修课程中已作为重要内容讲授过，教材采用概述的方式叙述。而近代商业贸易的发展变化、世界市场与商业发展变化的关系在必修课程中没有着重叙述，涉及的内容、概念，学生理解起来相对困难，教材进行了比较详细的叙述。 【学情分析】 经过初中及高一的历史学习，学生对本课知识已有一定的涉及和积累，有利于引导学生进行探究学习与深度学习，深化历史学科核心素养的培养。 【教学目标】 通过了解新航路开辟以来世界市场的逐步形成与商业贸易的发展变化，理解世界市场与商业贸易之间的内在联系，从而认识近代以来资本主义世界市场的不断发展对商业贸易的影响。 【重点难点】 重点：近代商业贸易的发展变化。 难点：世界市场与商业贸易发展变化的关系。 【教学过程】 课堂导入 新航路开辟后，随着资本主义在全球的扩张,世界市场逐步形成，近代商贸活动发生了巨大变化。 世界市场有狭义和广义之分。狭义的世界市场是我们通常所指的商品贸易的交换场所，是世界各国通过互助合作和贸易往来建立起来的商品交换的领域。 广义的世界市场，是指发展为世界规模的资产阶级经济社会的整体。这两方面联系密切，前者是后者发展的前提和条件，后者是前者发展的结果。 世界市场的形成与发展与资本主义生产力、生产关系的发展有着密切的关系，统一的世界市场总体的形成大约经历400年的时间。 设计意图：对历史名词“世界市场”进行科学解释，化难为易，有助于学生理解世界市场的形成过程与阶段特征。 讲授新课 一、世界市场的形成 材料 思考：15世纪——20世纪初，世界市场相继发生了哪些变化？概括每一次变化的原因。 提示： 第一次变化是指15世纪末—18世纪中期，世界市场雏形开始出现到初步形成。 原因：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态。新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开始了大规模的殖民掠夺。17-18世纪，荷兰、英国、法国也紧随其后，纷纷加入争夺殖民地行列。欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系。 第二次变化是指18世纪中期—19世纪中后期，资本主义国家把越来越多的亚非拉国家和地区纳入资本主义世界市场之中。 原因：工业革命后，资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地建立殖民地和半殖民地。他们倾销工业产品，掠夺原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。 第三次变化是指19世纪中后期—20世纪初，资本主义世界市场最终形成。 原因：第二次工业革命后,世界主要资本主义国家除进行商品输出外，还进行资本输出，牢牢地控制了落后国家的经济命脉。各主要资本主义国家掀起了瓜分世界的狂潮。20世纪初，世界基本被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系，资本主义世界市场最终形成 设计意图：通过阅读教材，培养学生史料阅读能力和概括能力，让学生进一步理解世界市场形成的阶段特征。 【总结】 15世纪末—18世纪中期，世界市场雏形开始出现到初步形成。这一时期世界市场地理范围是有限的。 18世纪中期—19世纪中后期，这一时期越来越多的亚非拉国家和地区被纳入资本主义世界市场之中。工业资本代替了商业资本，在世界市场上居支配地位，促进了国际专业化分工和国际贸易的深化。 19世纪中后期—20世纪初，这一时期资本主义世界市场最终形成，垄断资本占主导地位，形成了以金本位制为特征的世界货币和多边贸易体系。 二、近代商业贸易的变化 1、国际贸易中心的变化： 材料 材料 ▲14世纪前后欧亚主要商路 ▲1763年西方崛起时的世界 思考：比较两幅图片，结合教材内容指出新航路开辟后欧、亚两大洲贸易中心发生了怎样的转移？ 提示： 欧洲贸易中心——从地中海转移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯、热那亚等商业城市在国际贸易中的地位下降。葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维尔、尼德兰的安特卫普、荷兰的阿姆斯特丹、英国的伦敦等城市先后成为国际贸易的中心。 亚洲新的贸易中心——印度的果阿、中国的澳门、日本的长崎、菲律宾的马尼拉。 2、商业经营方式的变化： 材料一 荷兰东印度公司 1602年，荷兰的大商人集股组成海外贸易公司——东印度公司。公司从政府那里得到了从好望角到麦哲伦海峡之间广阔区域的贸易垄断权。公司有权代表国会对外宣战、签订条约、招