1.1国家是什么课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

高中思想政治学科选择性必修一第一单元第一课 O 〇● 新时代十年 10月16-22日，中国共产党第二十次 全国代表大会在北京人民大会堂开幕。 日月开新元，万象启新篇。 党的二十大 议题： 如何在党的二十大报告中读懂中国? 篇章安排 第一篇：以主权的名义探寻——何以为国? 第二篇：以人民的名义探寻——民主几何? 第三篇：以制度的名义探寻——国家之治? 知识清单1 国家构成、起源、性质、 本质 知识清单2 民主与专政的辩证关系 第一篇： 以主权的名义探寻——何以为国? | 党的二十大报告中对台湾问题的表述 我们将全面推进新时代解决台湾问题的 总体方略，促进两岸交流合作，坚决反对 “台独”分裂行径，坚决反对外部势力干涉， 牢牢把握两岸关系主导权和主动权。 认识国家构成 结合国家相关知识思考，如果你是外交部新闻发言人，针对以 上行为，你将如何回应? 台湾问题 台独分子的挑衅和外部势力插 手台湾问题，企图“以台制华”。 我为国家发声 认识国家构成 国家构成要素 其中，最重要的要素是主权。 (对内具有至高无上性，对外具有独立自主性。) 总结：世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分。中国坚定维 护自身国家主权和领土完整。 政权 主权 领土 《家庭、私有制和国家的起源》 由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的， 由于 它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照 例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家， 这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的 阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。 ——恩格斯 研读经典 结合恩格斯的论述，思考国家产生的过程。 马克思主义国家理论： ① 国家不是从来就有的，它 是历史发展的产物； ② 国家是在原始社会瓦解、 私有制出现、阶级形成以后 产生的； ③ 是阶级矛盾不可调和的产 物和表现。 原始社会解体 奴隶制国家产生了 封建制国家 资本主义国家 社会主义国家 产生两大对立阶级 奴隶主阶级和奴隶阶级 小组课前作业展示： “国家产生的过程图。” 圆 个体劳动代替氏 族集体劳动，生 产资料逐新私有。 追溯国家起源(回顾必修一知识 ： ) 谁是统治阶级 贫富分化氏族 成员地位不平等加 原始社会 生产力发展 一小组： 国家的性质：就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶 级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定着国家的性质。 封建制国家 封建地主占有绝大部分 土地，通过收取地租等 方式，占有农民大部分 劳动成果。 社会主义国家 生产资料公有制，人 民是国家的主人。 奴隶制国家 奴隶主占有生产资料 并完全占有奴隶。 资本家占有一切生产资 料，在生产过程中占有 工人创造的剩余价值。 透视国家性质 资本主义国家 口 解析国家本质 本质：所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。 其实质是在统治阶级范围 内，按照多数人的意志实 现国家职能。 统治阶级凭借国家权力， 强制被统治阶级服从统 治阶级的意志。 专政适用于被统治阶级 民主适用于统治阶级 民主是专政的基础 专政是民主的保障 民主 专政 对立 统一 第二篇： 以人民的名义探寻——民主几何? 社会主义民主与资本主 义民主的本质区别 知识清单1 | 党的二十大报告中的人民分量 “江山就是人民，人民就是江山。 面对新冠肺炎疫情，我们坚持人民至上、生 命至上，坚持动态清零不动摇。” 而美国则在疫情面前选择“躺平”。 请你运用国家本质的相关知识，集中讨论分析中美两国为何在防疫态 度上大相径庭? 比较不同国家的民主 总结： 一个国家民主不民主，是不是真民主、好民主，关键在于是不是 真正实现了人民当家作主。 | 美式民主才是真正的民主? 近年来美国到处打着民主的幌子 打击抹黑中国，观察漫画，结合美 国国情，谈谈你对“美式民主才是 真正的民主”这一观点的看法。 认识美式民主 社会主义民主 资本主义民主 不 同 享有民主的主体 绝大多数人民 资产阶级 专政的对象 对极少数敌对分子实行专政 对大多数的人民实行专政 民主的特点 最广泛、最真实、最管用 虚伪性和欺骗性 本质 人民当家作主 资产阶级专政 相同点 都属于民主政体，都是由统治阶级的性质决定的，都是民主与专政的统一， 都服务于统治阶级，都具有阶级性。 比较不同国家的民主 民主对比 社会主义民主与资本主义民主有着本质区别。 第三篇： 以制度的名义探寻——国家之治 知识清单1 国体与政体的辩证关系 国家制度中的特色与一般 知识清单2 · ? 1党的二十大中的世界关注 党的二十大多场会议，引起国 际社会的高度关注，在记者提问环 节，来自多国的记者踊跃提问。 你知道这些来自不同新闻机构的记者，所属哪个国家吗? 认识国体与政体 提问记者 所