第5课 古代非洲与美洲 导学案---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第5课 古代非洲与美洲 【课程标准】 通过了解中古时期美洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 《课程标准》的要求反映了课标制定者在在本单元旨在通过对不同地区而文明发展进程和特点的把握，认识世界文明的多元面貌，以及他们对世界历史的发展都作出了独特的贡献。具体到本课《古代非洲与美洲》，则需要整体上把握非洲和美洲文明的特点，从而进一步加深对世界文明的多样性及人类文明可以在独立的条件下产生，并创造相应的制度的理解。 【学习目标】 1、在世界地图和时间年表中准确定位古代非洲和美洲主要文明的空间和时间分布。 2、能通过典例如古代西非、玛雅文明，并结合多种史料的解读，比较全面的概括古代非洲和美洲文明的基本内容和主要特征，认识世界文明的多元面貌。 3、通过对中古时期亚洲、欧洲、非洲和美洲文明的简要比较，认识世界文明发展的多元与统一。 【重点难点】 1、重点:认识以东非、西非、南非为代表的古代非洲文明和以玛雅文明、阿兹特克和印加文明为代表的美洲文明的特点及其社会情况。 2、难点:认识人类文明人类文明的多样性以及其可以在独立的条件下产生，并创造相应的制度。 【时空坐标】 【知识梳理】 一、非洲 1.非洲文明的兴起 （1）表现：非洲是古代农业一个重要的发生地，西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。 （2）对外贸易：尽管有沙漠的阻隔，西非与北非之间仍有活跃的贸易，驮运货物的主要是驴和骆驼。在非洲国家发展过程中，对外贸易扮演了重要角色。 2.东非 主要国家及兴起时间 生活区域 政治 经济 文化 阿克苏姆王国[footnoteRef:2] [2: ] 公元前后----4世纪 今埃塞俄比亚 地区 4世纪进入鼎盛时期，一度成为地区强国 桑给巴尔；蒙巴萨； 摩加迪沙10----15世纪 东非 沿海地区 广泛 使用奴隶 ①种植瓜果蔬菜的园艺为主；②对外贸易发达；③城市繁荣 伊斯兰教 传入 3.西非 主要国家及兴起时间 生活区域 政治 经济 文化 加纳 8—13世纪 塞内加尔河和尼日尔河流域 ①拥有丰富的黄金资源；②控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易；③出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐 马里 13C上半—17C初 马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家 马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣 廷巴克图成为 西非 重要的文化中心 桑海 15—16世纪 实行中央集权， 官吏直接 由国王任免 扩大对外贸易， 奴隶成为 生产中的重要力量 兴建学校， 鼓励文化发展 归纳比较：东非和西非国家各自所具有的主要特点 ①东非：城市国家，园艺业和环印度洋贸易发达，受伊斯兰教影响。 ②西非：多为内陆帝国，政治上注重扩张征服、实行中央集权，经济上发展对外贸易；文化上受伊斯兰教影响。 4.南非：津巴布韦兴起 （1）时间：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。 （2）兴起：14－15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。 补充：游历非洲的古代中国人 唐朝杜环，第一个到过非洲并且留下记载的中国人，把自己的经历写成了《经行记》。 二、美洲 1.玛雅文明（中美洲尤卡坦半岛） （1）政治统治：（阶级关系）氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级，一般氏族成员成为平民。 （2）社会经济：①农业：以种植玉米为主；②手工业：制造精美的陶器；③城市建筑：造型精美，面积广阔，能建造用于祭祀的金字塔庙宇。 （3）文化：①发明文字，用复杂的历法纪年；②采用20进制，知道“零”的概念。 （4）衰落：15世纪中期，新航路开辟后。 2.阿兹特克文明（16世纪，今墨西哥地区） （1）政治统治：①上层阶级垄断官职，掌握军队；②被征服者由原来的部落首领管理，需向阿兹特克人缴纳贡赋。 （2）社会经济：①经济基础是农业，发明“浮动园地”，扩大耕地面积。 ②城市建筑：都城建于特斯科科湖中的岛上，面积广阔，人口众多，水渠和道路纵横交错。 （3）文化：太阳金字塔。 3.印加文明（13世纪崛起，15世纪末16世纪初鼎盛，库斯科地区） （1）政治统治 ①最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。 ②将全国划分为四大政区，每个政区设一个长官，由贵族充任。 ③帝国修建了完善的道路系统。 ④迁徙被征服地区的居民，以防止他们反抗。 （2）社会经济：①土地、矿藏和牲畜归国家所有；②为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。 （3）文化：结绳记事、太阴历。 总结：古代的美洲文化 区域 文明 时间 国家形态 其他特征、成果 中美 玛雅文明 ？-15世纪中期