1.1 计算机发展简史（教案）-《计算机组装与维修》同步教学（电子工业版）

课号 1 授课班级 授课时间 第一周 授课时数 2 授课单元 名称 项目1 计算机基础知识 1.1 计算机发展简史 授课设计 主要教学知识或能力要求 掌握计算机发展历史。 能识别计算机主要配件。 了解计算机的分类和未来趋势。 主要教学方法 现场教学 项目驱动 实物展示 教师示范，学生练习 信息检索，自我学习 主要教学互动点 实物展示讲授 在教师引导下完成 采用教辅手段 视频 多媒体课件 极域电子教室 计算机配件实物 教学内容处理 将主板， CPU、内存条实物作为教学工具，向同学们介绍它们的情况，让同学们了解他们的作用 授课环节 引入新课 当今社会是以计算机、网络为基础的信息时代，人们的工作、学习、生活已经离不开计算机，计算机的处理能力持续增长，掌握计算机基础知识是读者必备的基本素质，也是本课程的学习前提。 教学内容及主要板书 从20世纪40年代数字电子计算机诞生以来，计算机的发展经历了从简单到复杂，从低级到高级的不断演变，教程一般都按照计算机主机所使用的元器件为计算机产品划代，大体分为以下四个发展阶段。 第一代：电子管时代（1945—1958年），以电子管为主要元件，体积大，运算速度慢，存储容量小，耗电量大。 第二代：晶体管时代（1959—1964年），以晶体管为主要元件，体积减小，运算速度提高，耗电量减少。 第三代：集成电路时代（1965—1970年），以集成电路为主要元件，体积减小，成本降低，运算速度快，可靠性高，稳定性好。 第四代：超大规模集成电路时代（1971年至今），采用超大规模集成电路，速度更快，存储容量更大，稳定性更高。 每代计算机的具体特征见表1.1。 表1.1 计算机发展的“四个时代” 代别 年代 使用的元器件 使用的软件类型 主要应用领域 第一代 20世纪40年代中期至50年代末期 CPU：电子管 内存：磁鼓 使用机器语言和汇编语言编写程序 科学和工程计算 第二代 20世纪50年代中后期至60年代中期 CPU：晶体管 内存：磁芯 使用FORTRAN等高级程序设计语言 开始广泛应用于数据处理领域 第三代 20世纪60年代中期至70年代初期 CPU：SSI、MSI 内存：SSI、MSI的半导体存储器 操作系统、数据库管理系统等开始使用 在科学计算、数据处理、工业控制等领域得到广泛应用 第4代 20世纪70年代中期以来 CPU：LSI、VLSI 内存：LSI、VLSI的半导体存储器 软件开发工具和平台、分布式计算、网络软件等开始广泛使用 深入到各行各业，家庭和个人开始广泛使用计算机 教学小结 将主板， CPU、内存条实物作为教学工具，向同学们介绍它们的情况，让同学们了解它们的作用。 课后作业 课后总结 学科网（北京）股份有限公司 $$