7.1 家的意味 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课 题 7.1家的意味 教学目标 1.初步具有认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。 2.能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。 3.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。 教学重点 家的重要性，孝敬父母 教学难点 中国家庭文化中“孝”的精神内涵。 教法与学法 案例讨论法、多媒体教学法、小组合作探究法。 教学准备 1.制作多媒体课件，充分备课。（师） 2.提前预习。（生） 教学过程 二次备课 说教学过程 一、导入新课 1）出示关于“春运”的图片——他们在路上要经历什么，他们的方向指向哪里？ 【学生活动】看图片思考问题回答 通过图片将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么。 【教师活动】教师引入本节课课题家有着怎样的具体含义呢？今天我们一起走进第七课第一框《家的意味》。 （设计意图：让学生对家有个形象的感受,在活动中提高学生的学习兴趣，） 三、预习新知 幻灯片出示问题 【学生活动】学生在课本上找到答案。 【教师活动】教师限定时间3分钟，并用电子白板的随机数产生器的方法提问学生。 （设计意图：让学生先自学新知，带着问题进入新课，为后继学习做好铺垫。） 四、新课教学 活动一：生命居所 教师活动：出示《爸爸去哪儿》第四季 几组家庭的图片（PPT） 猜猜谁是真正的家庭 小结：家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(P71) 结合几组明星家庭的图片详细讲解家庭的含义（PPT 略） 拓展延伸：家庭的功能（72页探究与分享） 活动：结合你的生活体验，说说“家”是什么。（家意味着什么？）（时间：5分钟） 【学生活动】学生自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。 （设计意图：从学生的经验出发，谈谈对家的认识与理解，有利于提高学生学习积极性，并调动学生的思维。） 师小结：2、家对我们的重要性？ （结合PPT） （1） 家是我们身心的寄居之所。P72 【教师点拨】家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （设计意图：调动学生的学习积极性，并在活动中让学生理解家的根本特点，感受家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。） （2） 家是我们心灵的港湾。P73 【教师活动】家是我们心灵的港湾，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分体现。中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心?你有这样的经历吗？谈谈你的感受？ （3） 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。P74 【学生活动】学生讨论交流,各抒己见。 【教师点拨】在中国文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心中，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 设计意图：在图片中激发学生的思考、回忆，体会中华文化下“家”的特点。） 过渡：在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们的天然学校。 活动二：孝亲敬长 学会践行 幻灯片出示央视视频 【教师活动】从视频中你能得到什么启发？ 【学生活动】学生讨论交流后回答。 【教师点拨】我们应该继承和发扬孝亲敬长的传统美德。在法律层面上，我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （设计意图：引导学生继承和弘扬孝亲敬长的传统美德，并落实到具体的行动中去。提高学生的分析概括能力，提高学生的学科素养。） 五、课堂巩固 学以致用 幻灯片出示随堂训练习题。 （设计意图：通过课堂巩固练习让学生学以致用，并及时反馈教学效果。） 六、课堂小结 情感升华 对本节课的内容进行总结。 （设计意图：利用思维导图进行总结使学生对本课的知识有一个整体性的轮廓。情感的升华，增强学生对父母的热爱，懂得尽孝在当下。） 七、布置作业 提升能力 回家帮妈妈爸爸洗一次脚。 板书设计： 作业设计：完成本课练习册，预习下一课。 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$