3.3 能量转化的量度教学设计第二课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 （科学） 年级 （九年级） 学期 (秋季) 课题 (能量转化的量度第二课时) 教科书 书 名：浙江版教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 结合实例说明功率的概念与意义，认识用功率来描述做功的快慢。 2. 概述功率的计算公式和单位，运用功率的公式进行简单的计算 课前学习任务 1. 复习速度概念建立的方法。 2. 复习功的计算方法。 课上学习任务 观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有： 【学习任务一】观看真实情景的视频导入新课 【学习任务二】德国选手托马斯乘电梯从1楼到89楼高390米的室外观景台，用时37秒，2021年托马斯参赛以11min28s成绩登顶，随即累的躺倒在地。假设托马斯的质量75kg，请计算两种情况下电梯和人做的功。 【学习任务三】引入做功有快慢之分 将功率与速度类比，建立功率的概念了解一些运动物体的功率 【学习任务四】运用功率公式进行简单计算 【学习任务五】利用功率的概念设计实验，测量生活中功率的大小 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 九年级 学期 (秋季) 课题 能量转化的量度第二课时 教科书 书 名：浙江版教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.科学观念。（1）知道功率的概念。 （2）知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题。 2. 科学思维。通过建立功率概念的过程，深化理解用比值定义物理量的方法。 3. 探究与实践。会设计实验，估测功率 4.态度与责任。（1）通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。 （2）通过小组的测量活动，培养学生的合作意识和协作能力。 教学内容 教学重点： 功率的概念和物理意义。 教学难点： 设计实验测功率。 教学过程 （一）任务一：聚焦问题 观看真实情景的视频 设计意图：创真实情境，引入新课 （二）任务二：激活原知识 德国选手托马斯乘电梯从1楼到89楼高390米的室外观景台，用时37秒， 2021年托马斯参赛以11min28s成绩登顶，随即累的躺倒在地。假设托马斯 的质量75kg，请计算两种情况下电梯和人做的功。 设计意图：复习旧知识唤起新知识 （三）任务三：探索新知识 通过计算发现：功是一样的，但是一个可以观看风景，另一个确是累的躺倒在地，只比较功是没有意义的，必须引入新的物理量： 设计意图：通过类比速度的物理意义、公式、定义、单位等学习功率的相关知识。 （四）任务四：应用新知识 1.【例题】起重将质量为750千克的货物，在0.5 分钟内匀速吊起6米高，起重机的功率有多大？（取g=10牛/千克） 设计意图：对功率的计算进行巩固。 2.学习人和部分交通工具的功率。 设计意图：了解生活中日常的功率。并会选择合适的功率 （五）任务五：迁移问题 如何测量你爬楼的功率？ 1.需要测量哪些物理量，才能测出人的爬楼功率？ 2.应选择的测量工具是什么？ 3.请设计出表格记录实验数据。 4.汽车爬坡、拖拉机耕地，车辆的运动速度都很小，这是为什么呢？ 5.课堂巩固与反馈练习： （1）甲乙两同学推桌子，做功一样多，甲用时4min， 乙用时2min，则甲乙做功的功率大小关系（ ） A、P甲>P乙 B、P甲<P乙 C、P甲=P乙 D、无法确定 （2）甲乙两台机器，甲的功率比乙的大，则（ ） A、甲做的功比乙做的功多B、甲做功比乙做功快 C、甲做功所用的时间比乙的少 D、以上说法都不对 设计意图：让学生联系生活会测量功率，并学会解决实际问题。促高阶思维的形成。 （六）板书设计 （七）完成作业练习 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 （科学） 年级 （九年级） 学期 (秋季) 课题 (能量转化的量度第二课时) 教科书 书 名：浙教教材 出版社：浙江教育出版社 作业练习 1．下面说法中正确的是（ ） A．功率跟功成正比，所以只要做功多，功率就大 B．功率跟时间成反比，所以只要时间短，功率就大 C．功率大的机器比功率小的机器做功多 D. 甲每小时做的功比乙每小时做的功多，甲的功率比乙的功率大 2.如图所示，要求粗略测量小远同学引体向上运动的功率。 （1）下列物理量不需要测量的是（ ） A．小远的质量 B．单杠的高度 C. 每次身体上升