第二章 第一节 神经系统

第二章 第一节 神经系统 教学目标: 了解幼儿神经系统的发育特点 掌握幼儿神经系统的卫生保健 能够根据幼儿神经系统的特点有针对性地开展幼儿幼儿保育工作 教学重点： 理解幼儿神经系统的特点 教学难点： 能够根据幼儿神经系统的特点,科学实施幼儿保育工作 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法、案例法 教学过程： 案例导入 ：午餐时间到了，中一班的小朋友们洗完手后，领餐吃饭。保育员请每个小朋友都坐在自己的小凳子上，安静地听轻音乐吃饭。保育员巡回观察幼儿用餐情况。当保育员来到壮壮身边时，只见他扭曲着整个身子，驼着背，狼吞虎咽地吃着饭。保育员对壮壮说：“壮壮，你挺直背，坐好了再吃好吗？”壮壮马上坐直了，可是不久，他又歪着身子驼背了。老师发现壮壮平时参加美工活动和户外活动时也常常驼背，晚上睡觉睡的是柔软的席梦思，枕着比较厚的枕头。 讨论想一想：如何你是老师，你会怎么做呢？ 一、什么是神经系统 人的意识产生于脑。人体的各种生理活动均受神经系统的调节。 神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。 （1） 神经元 神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。神经元的结构可分为细胞体和突起两部分。 （2） 脊髓和反射 脊髓位于脊柱的椎管内，上与脑干相连，下达腰椎。 脊髓是中枢神经系统的低级部位。多神经从脊髓发出，通过椎间孔分布于躯干、四肢和内脏,称为脊神经。来自躯干、四肢及内脏器官的刺激先传到脊髓，再传到人脑。 反射是人体对内外环境中各种刺激发出的反应，是神经系统调节机体活动的基本方式。 （三）脑 大脑皮层机能区示意图 （四）植物性神经 植物性神经从脑和脊髓发出，分布于内脏器官。在中枢神经系统的控制下，植物性神经通过支配内脏器官的活动，调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生长及生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢。 植物性神经可分为交感神经和副交感神经两类,它们分布于同一器官，作用相反，相互制约，使内脏器官的活动协调、准确。 2、 幼儿神经系统的特点 （一）脑发育非常迅速 （二）中枢神经系统的发育不均衡 （三）大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不平衡 （四）植物性神经发育不完善 三、幼儿神经系统的卫生保健 （一）保证合理的营养 （二）保证空气新鲜 （三）保证充足的睡眠 （四）制定和执行合理的生活制度 （五）创设良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪 （六）安排丰富的活动及适当的体育锻炼 布置作业 简述如何促进幼儿神经系统的保育？ 学科网（北京）股份有限公司 $$