第5课 古代非洲与美洲课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第5课 古代非洲与美洲 课标要求：了解中古时期非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化,认识这一时期各区域文明的多元面貌。 非洲 美洲 壹 非洲文明的开端： 文明成果： ②畜牧业： ③冶铁业： ①农业： 驯养牛，引进绵羊和山羊等； 掌握了冶铁技术。 培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 ④范围： 逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 班图人 古代非洲文明 区域 国家 时间 特征 东非 西非 南非 阿克苏姆 摩加迪沙等 加纳、马里、 桑海等 津巴布韦 公元前后兴起 8世纪鼎盛 10—15世纪 8—16世纪 11世纪末建立 14—15世纪鼎盛 信仰伊斯兰教；广泛使用 ； 经济上以园艺业为主， 发达，城市繁荣 信仰伊斯兰教； 相当繁荣； 政治上实行 ；扩大对外贸易；鼓励 发展 巨石建筑群 信仰基督教；从事农牧业； 国际贸易兴旺 桑给巴尔 1、自主学习：浏览课文P27-28完成下表。（划书） 奴隶 对外贸易 城市和文化 中央集权 文化 【探究1】根据课本内容，试分角度叙述古代西非加纳、马里和桑海时期的社会状况，分析促进这些国家走向鼎盛的原因。 材料一：马里很多奴隶都是在扩张战争中俘获的。作为劳动力，奴隶是经济中极其重要的部分，当他们在穿越撒哈拉商道的贸易中被出卖时也能带来财富，……象牙、奴隶、盐、和动物皮毛在穿越撒哈拉贸易中十分重要，但黄金是最重要的物品。 早在13世纪，马里的统治者开始成为穆斯林。萨曼•穆萨的令人难以置信的麦加朝觐之行以及在开罗随之而来的知名度，让马里在北非、中东甚至欧洲名声鹊起，大批学者、商人定期到访马里。 ——据【美】戴维•C•康德拉《中世纪西非诸帝国》整理 材料三：大学培养出的一批文人，可以组成有效的帝国官僚机构……桑海帝国比前两个帝国更复杂。全国明确划为几个省，每个省设一名长期任职的省长。帝国还有早期职业军队，甚至还有几个部，分管财政、司法、国务、农业等。——据【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理 经济上：奴隶制经济；与先进文明区域的经济贸易往来繁荣。 文化上：吸收外来文化，与先进文明区域文化交流频繁。 材料二：阿斯基亚·穆罕默德大帝是桑海帝国最伟大的君主。他将众多的王子、贵族吸引到廷巴克图留学，使得廷巴克图成为盛极一时的学术之都，“盐从北方来，金子从南方来，知识和学问，都得从廷巴克图来”这句流传至今西非谚语，生动描述了廷巴克图学术之盛。全盛时期的廷巴克图有十几所大学和120座图书馆，大学里不但教授古兰经，还有历史、天文甚至逻辑学。——李安山《非洲古代王国》 政治上：国家行政架构相对完善，分工明确，提升行政效率。 思想学术上：统治者重视文化教育，学术兴盛，人才众多。 贰 美洲文明的开端： 文明成果： 印第安人 古代美洲文明 ①培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等； ②创造了玛雅、阿兹特克和印加文明； 感谢印第安人，他们让这世界少了许多饥饿! 区域 文明 时间 政治统治 成就 中美洲 南美洲 玛雅文明 15世纪中期衰落 14世纪兴起，16世纪进入鼎盛时期 12世纪建立， 13世纪逐渐崛起，15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期 为主的农业； 建筑精美，金字塔；陶器；文字；历法纪年；20进位制， “ ”的概念 上层阶级垄断官职,经济基础是农业，发明“浮动园地” 建立城 市国家 阿兹特克文明 印加文明 最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政立法等大权，土地国有 修建完善的道路系统 结构松散 的王国 统一 大帝国 玉米 城市 零 2、自主学习：浏览课文P29-31完成下表。（划书） 1、每个文明都有自己的文明符号。下列农作物中，原产地位于非洲的是(　) ①甜高粱　 ②棉花　 ③西瓜　 ④茶叶 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ A 习题巩固： 2、据记载，马里国王穆萨麦加朝觐，朝觐队伍至少有8 000人，其中奴隶500人，每人手执一根2公斤重的金仪仗，随后是100头骆驼组成的运输队，每头驮130公斤黄金，这说明古代马里(　　) A.赋税沉重 B.国王穷奢极欲 C.盛产黄金 D.主要和伊斯兰国家贸易 C 3、阿克苏姆已使用金属铸币，铸币正反两面分别刻有国王手持宝剑和棕榈叶的图案，象征王权的威严与仁德。从中可以看出(　　)　 A．金属铸币的推行有助于强化王权