20《蜘蛛开店》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《蜘蛛开店》教案 教学内容分析; 《蜘蛛开店》是统编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上的故事。本单元的四篇课文都是引人入胜、有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点,《蜘蛛开店》一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点,《蜘蛛开店》一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”,再改成“卖袜子”,想的都是“织起来很简单”;他卖东西的价格,总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单,处事方式简单,偏偏迎来了三位特殊的顾客,让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分,故事情节类似,写法相似。 教学目标: 1.认识“店”等15个生字; 2. 正确流利有感情地朗读课文,把握课文内容; 3.了解蜘蛛三次开店的过程,能借助示意图讲故事,并学会使用示意图理清故事思路; 4.借助反复式结构和思维导图,帮助学生练习讲好第一个小故事。 5.明白做什么事都要坚持不懈,否则一事无成。 教学重难点: 重点:了解蜘蛛三次开店的过程,能借助示意图讲故事,并学会使用示意图理清故事思路。 难点:明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。 教学过程: 一、导学共乐(2分钟) 1.师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。(1.课前故事:小先生讲故事——《长颈鹿的围巾》) 2.相机介绍故事作者——鲁冰,今天我们要学的故事也是选自这本书。 (设计意图:课前故事能锻炼孩子的口头表达能力,并且让学生站在课堂的中间能够吸引孩子们的注意力,老师相机介绍作者导入课题。) 二、自学共思(3分钟) 伸出手指,和老师一起板书课题。“店”要着重写。 认识店,你在什么地方见过这个字?水果店、文具店、新华书店等。它们都是商店。书写:观察一下,店是什么结构?——左上包围。左上包围的字书写要注意什么?——撇画舒展,内外匀称,竖画在竖中线上,短横起点在中线的中心点上。生描红,书写两个。再写商:上下结构,一点一横长,两点站中间,有屋没有门,八口在中央。生描红一个,写两个。 《蜘蛛开店》,让我们来猜一猜,蜘蛛为什么要开店?蜘蛛会开什么店?顾客会是谁?结果会怎么样?师生猜。 同学们想象的真有趣。我们一起走进课文,看看我们猜的对不对。 三、合学共研(15分钟) (一)听课文,扫清障碍。 要求:听准字音。不认识的圈画出来。 有不认识的字吗? (二)读课文,梳理故事 1自由读课文:我们自己来读一读这个有趣的故事。记不准的字做一做标记。 我们来一一揭示谜底。蜘蛛为什么要开店? 出示: “有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。”(师生读) 1.认识并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(说话练习:星期一这只小蜘蛛-蹲在网上等小飞虫。星期二它——蹲在网上等小飞虫,星期三它——蹲在网上等小飞虫,星期四它——蹲在网上等小飞虫,星期五它——还是蹲在网上等小飞虫,周末了,它还——蹲在网上等小飞虫。做做蹲的动作,理解“蹲”。 2.认识并理解“寂寞”。就这样,蜘蛛每天只做一件事,就是蹲在网上等小飞虫,连个伙伴都没有,你能体会到小蜘蛛的什么心情?——寂寞、无聊。这两个字有什么共同点?——都是宝盖头,谁来读出寂寞与无聊? 过渡:所以蜘蛛决定开店。它的店都卖过什么?用横线画出来,来了哪些顾客?用圆圈圈出来吧。 出示句子: 蜘蛛卖口罩,顾客来了,是一只河马。 蜘蛛卖围巾,顾客来了,是一只长颈鹿。 蜘蛛卖袜子,顾客来了,是一条四十二只脚的蜈蚣。 3.认识并理解口罩、顾客、长颈鹿、袜子、蜈蚣 罩的演变;顾与颈都是页字旁,说明与身体有关,顾的本意是回头看,颈就是我们常说的脖子;袜,衣补旁。蜈蚣形声字,左边都是虫子旁,表义,右边都是声旁,提示读音。 (认识编织,小蜘蛛发挥吐丝织网的特长,卖的都是编织品,所以“编织”都是绞丝旁。) 过渡:店开起来了,招牌挂出去了,顾客也来了,可结果却是蜘蛛一点也不高兴, 出示句子: 河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。 蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。 可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。 (表演,理解匆忙。) 太有意思了,我们来讲讲这个有趣的故事好不好? 出示: “有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。” 出示: “有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。” 四、展学共享(10分钟) 1.仔细读课文2——5自然段,看看蜘蛛是怎么卖口罩的。 2.首先要有招牌。出示招