4《数数、数的组成》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

4《数数、数的组成》 【教学目标】 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”， 初步建立数感。 教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。 【教学过程】 1、 创设情境，生成问题： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）天气晴朗的日子里，小动物们都出来玩了，你们看，（出示动物图片）哇，来得可真多，怎么能知道一共有多少只小动物呢？（生：可以数一数）让我们一起来数一数吧!一共有20只小动物，你们的声音可真响亮。如果用一根小棒表示一个小动物，老师需要准备多少根呢？（20根）。老师这里有一捆小棒，咱们要验证一下它是不是20根，需要我们再来数一数。刚才你们是一个一个数的，还可以怎么数呢？（2个2个的数），让我们一起来数一下（2、4、6、8...20）还可以怎么数呢？（5个5个的数）我们再来数一下（5、10、15、20）也是20根，你们数得可真好，就让这些小棒陪我们一起走进今天的数学王国吧！今天我们要学习的是：100以内的数的认识。（板书课题） 二、探索交流，解决问题： 师：同学们，看来对于数20以内的数，你们都学会了，老师这里还有一捆小棒，如果老师把这两捆小棒合在一起，那它大概有多少根呢？生1：大约有80多根。生2：我猜大约有90多根。生3：应该是100根。 师：大家猜的都不一样，看来我们要数一数了，那谁能接着20往下数呢？（指名学生起来数，老师一根一根的出示小棒，学生同步数） 师：接下来，让我们全班一起来数好不好？这些小棒原来一共有100根，刚才谁猜对了呢？来，热烈的掌声送给他。同学们，你们还能不能数出100个其它的物品呢？老师给你们准备了一些生活中常见的物品，我们一起来看一下，拿出物品展示，然后分别送给各个小组。 请大家听清楚要求：每个小组从给的物品中，数出一百个放在桌子上，小组之间可以分工合作，一个人数，其他的同学负责监督。下面，大家开始数。生数物品，师巡视指导。 师：你们都数完了吗？现在请同学们把盒子放到桌子下面，刚才你们把数出来的物品没有规律的放在了桌子上，老师不能很快的知道你们数出的物品是不是一百个，那你们能不能想一个办法，让别人能很快地看出你们数出的物品就是一百个呢？ 师：下面就请同学们先小组内讨论一下，再来动手分一分，开始吧！师巡视指导。同学们，你们都分好了吗？谁先来给老师说一说呢？分组说 总结：看来，每10个物品放在一堆，数起来更方便一些。小精灵聪聪也是这样分的，同学们，你们想不想去看一看呢？（想）我们一起来看！ 展示：小精灵聪聪把100颗花生平均分成了10份，他还想把这些花生放到袋子里，我们来看一看每个袋子里放了多少个花生，同学们仔细数。放了多少个？10个，看来10个一就是10.（板书）一个袋子里有10 颗花生，也就是有1个十，咱们再来看一下，一共有几个十？课件展示（10个）同学们，你们看，这里有一个大袋子，看它装了多少袋进去了(生数)装了多少袋？(10袋)那么10个十是多少呢？（100）说的真好！板书：10个十是一百。一百的里面有10个十。 师：同学们，通过小精灵聪聪的包装，我们知道了10个一是十，10个十是一百，那么你们能不能也动手包装一下你们数出来的物品呢？下面，请同学们还是以小组为单位，相互合作，也10个10个的包装你们桌上的物品吧！开始！师巡视指导。同学们，你们都包装完了吗？通过我们的包装，我们是不是能更清楚的知道，10个一是十，10个十是一百呢？你们可真棒！ 师：我们再来看，青青草原上来了一大群可爱的小羊，老师想知道一共有多少只羊，你们说，我们应该怎么办呢？生回答。原来你们都有自己的方法，下面请你们拿出同步图片，在图片上圈一圈，数一数，到底有多少只羊。同学们，你们都圈完了吗？也数完了对吗？下面，来听XX同学来说一说他是怎么想的，他的答案你们同意吗？ 师：同学们，刚才我们通过数一数，圈一圈，知道了草原上一共有100只羊，看来大家对数数都掌握的很好了，下面，老师要考考大家，你们敢接受挑战吗？如果老师说一个数，你们能不能摆出同样多的物品来呢？好，这个数是35，请同学们摆出35个物品来，下面动手试一试吧！生自己摆，师巡视指导。你们都摆好了吗？谁来说一说，你们组是怎么摆的，指名小组说。 师：真不错！下面老师要问你们一个问题，35是由几个十和几个一组成的呢？（指名答）板书：35：3个十和5个一。同学们，请接着摆出39，