山东省济宁市任城区第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考生物试题

济宁市第一中学 2023-2024 学年度第二学期阶段性测试 高一生物 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（ 选择题） 和第Ⅱ卷（ 非选择题） 两部分。满分为 100 分， 考试用时 90 分钟。 2. 答卷前， 考生务必将自己的姓名、 准考证号填涂在答题纸（ 卡） 规定的地方。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 25 小题，1-20 题每小题 2 分，21-25 题每小题 3 分，共 55 分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1. 孟德尔、摩尔根等遗传学先驱采用科学的研究方法，总结出生物遗传的一般性规律。下列有关叙述错误的是（ ） A. 孟德尔得出遗传规律时使用了归纳法，并对实验数据做统计学分析 B. 孟德尔总结分离定律的核心是“F1 产生配子时，等位基因彼此分离，进入不同的配子” C．孟德尔发现的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象 D．摩尔根通过果蝇眼色杂交实验，利用假说一演绎法证明了基因在染色体上 2. 《齐民要术·种谷》中记载：“凡谷，成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。”意思是水稻等谷物不仅成熟期有早晚，而且在多种性状上都有着差异。下列关于性状的说法错误的是（ ） A. 谷物的显性性状是由显性基因控制的 B. “成熟期”不同的谷物可以同时具有多对相对性状 C．某种谷物的“质性”与“米味”是一对相对性状 D．控制水稻“粒实”性状的基因在体细胞中成对存在 3. 下列关于遗传学基本概念、现象及规律的相关叙述，正确的是（ ） A. 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 B. 摩尔根用果蝇为材料发现了伴性遗传，若选择豌豆为材料也可得到同样的规律 C．等位基因是指位于同源染色体同一位置上的控制相对性状的基因 D．红绿色盲基因在亲子代间的传递存在祖父→父亲→女儿的途径 4. 某种二倍体植物的 n 个不同性状由 n 对独立遗传的基因控制（杂合子表现显性性状）。已知植株 A 的 n 对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是（ ） A．n =1 时，植株 A 连续自交多代，自交代数越多隐性个体的比例越接近 1/2 B．植株 A 的自交子代会出现 3n 种不同基因型的个体 C．植株 A 测交子代中，n 对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等 D．n 越大，植株 A 测交子代中不同表型个体数目的差异越大 5. 某种蛙的眼色由两对等位基因 A/a 和 B/b 控制，纯合的绿眼蛙与纯合的紫眼蛙杂交，F1 均为蓝眼蛙，F1雌雄个体相互交配得 F2，F2 的表型及比例为蓝眼∶绿眼∶紫眼=9∶4∶3。下列说法错误的是（ ） A．亲本基因型为 aaBB 和 AAbb B．F2 绿眼蛙中纯合子所占比例为 1/4 C．从 F2 中随机选取两只紫眼蛙，基因型相同的概率为 5/9 D．F1 进行测交，F2 表型及比例为蓝眼∶绿眼∶紫眼=1∶2∶1 6. 减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异都十分重要，下列叙述错误的是（ ） A. 减数分裂中期染色体排列整齐的意义在于保证两个子细胞中基因组成相同 B．减数分裂 I 后期非同源染色体自由组合的意义在于增加配子种类的多样性 C．减数分裂使配子中染色体数目减半有利于维持生物前后代染色体数目的恒定 D．配子的多样性和精卵结合的随机性有利于后代呈现多样性以适应多变的环境 7. 图 1 表示某动物（基因型为 AaBb）体内的细胞在分裂过程中某些物质或结构的数量变化，图 2 为该动物进行细胞分裂的示意图。下列叙述错误的是（ ） A. 图 1 可表示减数分裂过程中同源染色体对数的变化 B. 若图 1 表示每条染色体上的 DNA 数量，则图 2 细胞处于 PQ 段 C. 图 2 细胞分裂产生卵细胞的基因型为 AB D. 图 2 细胞的染色体在减数分裂 I 发生了互换 8. 联会复合体是同源染色体在联会过程中形成的一种复合结构，它与同源染色体的联会、互换和分离密切相关，并能够在一定温度范围内保证减数分裂的正常进行。下列推断错误的是（ ） A. 联会复合体可能形成于减数分裂前的间期 B．联会复合体可促进生物体后代多样性的形成 C．联会复合体形成异常可导致配子产生障碍 D．高温引发的减数分裂异常可能与联会复合体有关 9. 不考虑基因突变、互换等情况，下列关于二倍体动物（体细胞内染色体数为 2N）有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的是（ ） A. 有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期细胞内染色体数均发生 2N→4N 的变化 B. 细胞内染色体数发生 N→2N 的变化主要是指着丝粒一分为二使同源染色体对数加倍 C. 细胞分裂过程中染色体数发生 2N→N 的变化后产生的子细胞中均无姐妹染色单体 D．细胞分裂过程中染色体数发生 4N→2N 的变化后产生的子细胞中遗传信