23 黄继光（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 23黄继光 备课人 主题与 课时 人民教育出版社版小学语文教材四年级下册第七单元(1 课时) 课标要求 1.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范端正整洁。 2.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。 3.尊重学生在学习过程中的独特体验，着重培养学生的语文实践 能力。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会 其表达效果。 学习目标 1.通过自学生字词语，能正确认读“役、屡 ”等 6 个字，学会正 确认读多音字“晕 ”，理解课内词语，阅读课文了解故事内容。 2.通过理解文本内容，能找出文中描写黄继光语言、动作的相关 语句，从中感受他的英勇品质。（重点） 3.通过研读文本，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽 强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概，学习黄继光伟大的爱 国主义精神。（难点） 评价任务 1.有感情的朗读课文并简要的复述课文。通过理解文本内容，能找出 文中描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。 2.通过研读文本，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战 斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概，学习黄继光伟大的爱国主 义精神。 资源 与建议 1.本单元课文主要是围绕人物品质这个专题进行编排的，本单元 的重点是从人物的语言动作等描写中感受人物的品质。《黄继光》通过 对黄继光语言动作的描写，写出黄继光的视死如归、大无畏的英雄气 概。 2.学习指导，初读课文， 了解事情的起因、经过和结果，整体感 知事情的内容。 3.抓住关键句，体会特点，可以边读边找出描写人物言行的关键 语句，体会人物的特点。 185 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号， 用符号标出文中的生词及不理解的词语。 2.查工具书解释不理解的词语， 以及多音字“ 晕 ”的其他读音和意思， 摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍， 圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料， 了解抗美援朝的红色故事。 课中学习 学习任务一：借助图片，了解故事背景（检测目标 1） 1.观看为纪念抗美援朝战争而高高耸立的丰碑图片 2.简介背景 1950 年，美帝主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境， 新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫 国 ”的号召， 中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。 学习任务二：认读字词，理解运用（检测目标 1） （一）这些词语我会读：（检测目标 1） 战役 屡次 启明星 摧毁 胸膛 冰雹 晕倒 （二）词语我理解：（检测目标 1） 战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向 上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。 屡次：一次又一次。摧毁：用强大的力量破坏。 （三）课文我会读：（检测目标 1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体 会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务三：潜心会文，领悟情感（检测目标 2） （一）学习第一部分（1—4 自然段）（检测目标 2） 1.第 1-4 自然段主要写了什么内容？ 2.结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？ （战斗了四天四夜，第五天夜晚，黎明之前，东方升起了启明星） （很难，时间非常紧迫） 3. 这样激烈的一次阵地战，时间又是如此紧迫，夺取高地可不是一 件容易的事，身在战场的黄继光是怎么做的？ （二） 自主学习第二部分（5— 11 自然段）（检测目标 2） 1. 自主学习第 5，6 自然段，思考黄继光是怎样请战的？（指向目标 2） 186 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 a：敌人火力凶猛，进攻受阻。 说明黄继光在完成任务时所面临的困难是很大的。 b：说说黄继光的“愤怒 ”来自什么？ “坚定 ”来自什么？（对敌人 的恨，为了整个战斗的胜利，不惜代价。）（对朝鲜人民的热爱，对革命事 业的忠诚，完成任务的坚定决心， 以及他高度的责任感。） 2.重点研读 7— 11 自然段，结合学习提示，小组合作学习。（指向目标 2） 学习提示： 1.黄继光处境如何艰难？标在书上。 2.找出黄继光在战斗中的表现，标在书上。 A：生自主学习后，小组讨论。 B：全班交流： （1）先说处境如何艰难。再现黄继光在战斗中的表现。 小组汇报： A.“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来 ”表 现出黄继光的处境十分艰难。 B.“黄继光肩上腿上