15 《无言之美》（教学课件）-2023-2024学年九年级语文下册第四单元同步备课（统编版）

接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》，细细体味语言的魅力。 在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？ 导入 无言之美 朱光潜 2 1.理解核心概念“无言之美”的内涵。 2.梳理论证思路，把握所举实例与作者观点之间的关系。 3.运用“无言之美”的美学方法，具体分析文学作品。 教学目标 3 朱光潜（1897—1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 作者简介 4 背景资料 朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美教育等基本问题，展现了美学大师的穆然深思和悠然遐想。朱光潜先生引导我们流连在音乐美、建筑美、图画美、书法美之间。他告诉我们，这首曲，这幅画，美在哪里，从各个方面告诉我们如何领略美。只有真正学会欣赏，才能懂得无言之美。 5 回顾文艺论文的阅读策略 首先,要在作者专业研究领域中把握文中的核心概念及概念之间的关系。 其次，梳理全文“是什么-为什么-怎么样”的论述思路。 最后，要注意分析文中所举实例。这些实例除论证作者观点之外，更是作者对专业问题进行研究的思路和过程的呈现，融入了作者对相关专业问题的深刻认知。 6 liáo miǎo yí qín qǐnɡ xǔ pín yùn chèn chuàng niān ài pì jiā zhū qī 寂寥 缥缈 心旷神怡 擒住 顷刻 栩栩如生 颦 意蕴 铢两悉称 悲笳 怆然 暧暧 譬如 信手拈来 惨戚 预习检测 附丽 姑且 笼统 蛾眉 谚语 心旷神怡 轻描淡写 目不忍睹 gū fù lǒng yàn kuàng dàn dǔ é 预习检测 瞬息万变 意蕴 笼统 铢两悉称 心旷神怡 目不忍睹 栩栩如生 所包含的意思。 缺乏具体分析，不明确；含混。 形容两方面轻重相当或优劣相等。 心情舒畅，精神愉快。 眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 预习检测 闲情逸致 轻描淡写 信手拈来 闲适的情致。 着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。 多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 预习检测 壹 通读全文， 理解核心概念 11 1.默读课文，从文中划出最能解释“无言之美”含义的句子。 明确：拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 2.“美术”在这段话中指什么？这段话是什么意思？ 明确:美术是指具有美学意义的活动及其产物，包括绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等艺术形式。 这段话的意思是：艺术是表现思想和情感的，我们不要把一切说尽，而要有所留白，让欣赏者自己去领会言外之意，品味含蓄所产生的的巨大美感。 12 3.补充朱光潜的话，进一步理解“无言之美”的内涵。 明确：流行语中有一句说：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美。 13 “无言之美”指的就是文学中的言不必尽意，音乐中的无声胜有声，雕刻中的含蓄而不露。这一美学原则启示我们在欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”。 14 分析论证过程，探美悟美 贰 15 作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？怎样进行论证的？ 照片 图画 无言之美 对比 壹 17 言不尽意, 也不必尽意 无言之美 逝者如斯夫，不舍昼夜。 文学上的“无言之美” 意蕴之美 贰 言不尽意，也不必尽意 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！  言不尽意， 也不必尽意 怨 情 李白 美人卷珠帘， 深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿， 不知心恨谁。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。  陶渊明 归园田居 后出塞 杜甫 落日照大旗，马鸣风萧萧。 平沙列万幕，部伍各见招。 中天悬明月，令严夜寂寥。 悲笳数声动， 壮士惨不骄。 音乐上的“无言之美” 无声之美 听得见的声调固然幽美, 听不见的声调尤其幽美。 ——英国诗人济慈《希腊花瓶歌》 三 冰泉冷涩弦凝绝