第12课 近代战争与西方文化的扩张课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第12课 近代战争与西方文化的扩张 战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑 北美独立战争 拉美独立战争 拿破仑战争 鸦片战争 文化扩张 认知接受外来文化 保护反思本土文化 文化重构 文化多样 “近代文化侵略具有两重性，我们既要坚决抵制文化侵略，又要在坚持发扬民族优秀文化的基础上，兼容并蓄吸收外来先进文化，不断发展自己。” ——习近平 文明的交融是战争灾祸与自我救赎的赛跑…… 独立战争前后的美国文化 与拉丁美洲 文化 作为移民国家，靠什么来维系一个多族裔群体的凝聚力？ 构建新的文化认同！ 新的美洲文化= 欧洲文化（主导）+非洲文化+印第安文化等 欧洲白人 黑人 印第安人 “三个旧世界创造了一个新世界” 宗教？ 血缘？ 法律？ 祖先崇拜？ 由新大陆的种族构成，分析右边四种都行不通，只能通过文化认同。 各种文化相互融合和混合，形成美国文化的多元特征（欧洲文化为主导，融合多种文化） 1.美国文化 表现： ①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 ②美式英语 ③饮食文化、艺术生活融入印第安和黑人的因素 ④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神 ⑤美利坚人意识 局限： 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固 特征： 思考：“旧世界”和“新世界”指什么？概括独立战争前美国文化的特点、表现及局限性。 清教精神 融合印第安语言、非洲黑人语言 （1）独立战争前—— 美国文化的多元特征 第3问：可以任选以北美 或拉美为例 3 1620年“五月花号” 【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？ ①清教因素（“契约思想”、“民主政治”、“注重个性”、“追求个人权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容。 ②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。 美利坚民族与文化的形成 表现： ①1787宪法：联邦制共和国 权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分 ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一 在自然法则下面，一切人生来就是自由的，每一个人来到这个世界都对自己的身体有支配的权力。 ——杰斐逊 如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。——麦迪逊 思考：两位政治家的观点在美国文化中如何体现？ 美利坚文化与政治实践中有什么局限性？ 局限： 发展种植园经济和继续实行奴隶制 （2）独立战争后—— 追求自由与民主 独立战争后美国文化的突出特征是？ ①族群 ②政治： ③经济： ④语言：⑤文化： 2.拉丁美洲文化 思考：阅读P68，指出美洲独立前拉美文化的特点及其表现。 （1）独立运动前—— 文化多元性非常明显 以西班牙、葡萄牙文化为主导，多元文化并存 多元中又是以白人文化为主导 西属拉美殖民地社会阶层示意图图 巴西里约热内卢 基督山 印第安人的 图腾崇拜 在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。 1.上半身，肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 2.身体中部，腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。 恰恰——起源于墨西哥； 桑巴——起源于巴西，受黑人舞蹈影响 拉丁舞呈现什么文化特点？原因何在？ 多元性 族群多源 多元性明显 1826年西属拉丁美洲基本实现独立 1822年巴西独立 独立后，拉美最突出的一个特点是出现了地方庇护主或军阀——“考迪罗”，他们大权在握，实行专制统治。 ——《世界文明史》 （3）独立运动后—— 考迪罗独裁权力和考迪罗主义 ①追求法治、自由 ②形成独裁权力 对黑人与印第安人的种族 压迫与歧视仍然存在 拿破仑战争后欧洲文化的 重构 我是一位新的普罗米修斯，我被钉在悬崖峭壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西。 拿破仑所说的“火种”指什么？ 拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果，民主、独立、自由、法治等越來越成为欧洲普遍的政治诉求。 拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？ 拿破仑压迫被征服地区（掠夺财富、摊派兵役），引起当地人不满，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 侵略者（侵略性） 解放者（革命性） 战前文化特征: 封建专制统治 通过拿破仑战争：废除封建贵族特权、推行《拿破仑法典》、传播启蒙思想。 战后文化特征: 欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求。 1.俄国“十二月党人”（1825年） 2