第12课《祝福》教案-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教案（教考衔接）

高中语文（部编版）必修下册（教学设计）第6课 教学目标 一、语言建构与运用 品味小说精细的描写语言，感受其丰富的内涵与深厚的韵味。 二、思维发展与提升 （1）理解环境描写的作用，理解倒叙手法的作用，并尝试在写作中运用。（2）探究造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 三、审美鉴赏与创造 （1）赏析祥林嫂这一人物形象，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。（2）分析叙述者“我”的形象，体会第一人称叙述的作用。 四、文化传承与理解 了解中国小说的发展史和鲁迅小说的创作成就，关注其作品的社会批判性。 知人论世 一、作者名片 1、民族魂——鲁迅 （1）生平 鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。 （2）作品 小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗作品集《野草》，杂文集《南腔北调集》《坟》《热风》等。 （3）称号 著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的称号奠基人。被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 （4）评价 ①鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ——毛泽东 ②鲁迅是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则的教育家，是渴望人类解放的国际主义者。 ——郭沫若 ③二十世纪亚洲最伟大作家。 ——大江健三郎 ④鲁迅是（中国）20世纪无人可及也无法逾越的作家。 ——[德]沃尔夫冈·顾彬 二、背景透视 《祝福》创作于1924年，是《彷徨》中的第一篇。小说所反映的是辛亥革命后中国农村的社会现实。1911年，辛亥革命推翻了清朝统治，但由于革命的不彻底性，反帝反封建的民主革命任务并未完全实现，整个中国仍处于帝国主义和封建制度的残酷统治和压迫之下，几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大人民，妇女正是中国封建思想最大的受害者。鲁迅在自感苦闷彷徨的时候，选择妇女题材，荷戟战斗，是为了暴露封建思想的流弊和社会的病根。 文学常识 《呐喊》与《彷徨》 1、《呐喊》简介 鲁迅的短篇小说集，收入其1918—1922年间所作的15篇小说和1篇《自序》，包括《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》等作品。小说从各个侧面反映了辛亥革命以后中国的社会生活，具有鲜明的反封建色彩。 2、《彷徨》简介 鲁迅的短篇小说集，收入其1924—1925年所作的11篇小说，包括《祝福》《伤逝》《离婚》《肥皂》等作品，深刻描绘出当时知识分子精神上的困境，展露出作者激愤与痛苦的心灵世界 内容研习 一、任务驱动·攻重点 1、任务驱动一：分析环境作用 【知识点拨】如何概括环境特点：(1)从“时”的角度考虑。(2)从“地”的角度考虑。(3)从“人”的角度考虑。(4)从“事”的角度考虑。从发展过程、生活工作状态中分析概括。(5)从“景”的角度考虑。“景”指景物，主要指从景的“形、声、色”等角度分析，要看这些景物有什么共同特征，尤其关注描写景物所用的修辞。 小说中有“祝福”场面的描写是小说环境描写的重中之重，请谈谈文中三次有关“祝福”场面的环境描写及其作用。 答案：①第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。富人们要在这一天仰神拜佛，祈求好运，而像祥林嫂这样的穷人却要为富人们的“福”而付出艰辛劳动。这首先突出了穷富之间的矛盾，预示了祥林嫂悲剧的社会性。②第二次是对鲁四老爷家祝福场面的描写。鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手祝福用的牲醴，使得祥林嫂失去了“祝福”的权利。即便祥林嫂用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”的门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂！”的喝止，就这样，鲁四老爷在祝福时刻，凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上了死亡的道路。这种特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。③第三次是结尾，通过“我”的感受来描写“祝福”景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应、使小说结构更加完善的作用。 2、任务驱动二：赏析人物形象 【知识点拨】分析主要人物形象的方法：(1)在情节变化中把握人物形象的特点；(2)在矛盾冲突中把握人物形象的特点；(3)通过对人物肖像、语言、动作、心理的直接描写和环境、物象等的侧面描写去分析；(4)在社会环境和人物关系中把握人物形象的典型意义；(5)借助人物介绍和评价把握人物基本特征。 请归纳祥林嫂的形象及其意义。 答案：祥林嫂是旧中国劳动妇女的