第1课 难忘的外国童话故事形象（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术二年级下册

《难忘的外国童话故事形象》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够了解并识别外国童话故事中的经典形象，如《小红帽》中的小红帽与大灰狼，《丑小鸭》中的丑小鸭等。 学生能够简述这些形象的基本特征，包括外貌、性格以及它们在故事中的作用。 2.过程与方法： 通过观看图片、视频片段以及听老师讲述，学生学会观察和描述童话人物的方法。 学生能够运用想象力，通过绘画或手工制作等方式，创造性地再现自己喜爱的童话形象。 3.情感态度与价值观： 激发学生对外国童话故事的兴趣，培养学生阅读童话的习惯。 通过分析童话形象，引导学生理解勇敢、善良、机智等美好品质，并鼓励学生在生活中践行。 二、教学重点 · 外国童话经典形象的识别和特征描述。 · 学生对童话形象的创造性再现。 三、教学难点 · 学生能够准确抓住童话形象的主要特征，并用自己的语言进行描述。 · 学生在创造性再现过程中，能够保持童话形象的原有特点，同时加入个人的创意。 四、教学准备 多媒体课件，包含外国童话故事形象的图片和视频片段。 绘画材料（彩笔、画纸等）或手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）。 教室布置相关童话故事的海报或装饰物，营造童话氛围。 五、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 老师播放一段欢快的童话音乐，问学生：“听到这段音乐，你们想到了什么？”引导学生说出与童话相关的内容。 老师展示几张经典的童话故事形象图片，如小红帽、丑小鸭、匹诺曹等，并问学生：“你们认识这些可爱的角色吗？它们来自哪些童话故事？” 学生回答后，老师总结并引出课题：“今天，我们就来一起走进这些难忘的外国童话故事形象的世界。” 2. 新课讲解（10分钟） 老师使用多媒体课件，详细介绍几个典型的童话故事形象，包括它们的外貌特征、性格特点以及在故事中的经历和作用。 在介绍过程中，老师穿插播放相关的视频片段，让学生更加直观地感受这些形象的魅力。 老师提问学生：“你最喜欢哪个童话形象？为什么？”鼓励学生积极发表自己的看法，并引导学生理解这些形象所代表的美好品质。 3. 实践活动（15分钟） “我是小小描述家”：老师将学生分成小组，每组选择一个童话故事形象，用自己的语言对其进行描述。描述内容包括外貌、性格、经历等。其他小组成员根据描述来猜测是哪个童话形象。 “我是创意小画家”：学生单独活动，选择自己喜爱的童话故事形象，用绘画的方式将其再现出来。老师巡视指导，鼓励学生大胆创意，同时保持形象的原有特点。 对于完成得较快的学生，老师可以提供手工材料，让他们尝试用剪纸、拼贴等方式制作立体的童话形象。 4. 作品展示与评价（10分钟） 学生将自己的作品展示在教室前方的展示板上，与其他同学分享自己的创作过程和心得。 老师组织学生进行互评，引导学生从创意、技巧、形象特征把握等方面进行评价，并给出自己的建议。 老师总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出作品中存在的问题和改进的方向。 5. 课堂小结与拓展（5分钟） 老师引导学生回顾本节课学习的内容，再次强调童话形象的特征和它们所代表的美好品质。 老师布置课后拓展任务：“请同学们回家后，和爸爸妈妈一起阅读一个外国童话故事，并尝试用今天学到的方法描述故事中的形象。下节课，我们将举行一个‘童话故事会’，邀请大家来讲述自己阅读的故事和描述的形象。” 老师鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的童话元素，培养自己的想象力和创造力。 六、板书设计 课题：难忘的外国童话故事形象 · 经典形象：小红帽、丑小鸭、匹诺曹……（附图片） · 特征描述：外貌、性格、经历……（关键词） · 美好品质：勇敢、善良、机智……（总结） 学科网（北京）股份有限公司 $$