19.小英雄雨来（节选）（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 19 . 小英雄雨来（节选） 备课人 主题与 课时 人民教育出版社版小学语文教材四年级下册第六单元第 19 课(2 课时) 课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的 作用。 学习目标 1.通过自学生字词语，会认“晋、絮 ”等 17 个生字，会写“晋、炕 ” 等 15 个生字，理解字义，识记字形。 2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主 要内容。 3.通过研读文本，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 了 解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 评价任务 1.有初步的独立识字能力。能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情。 2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的 作用。 资源 与建议 《小英雄雨来（节选）》部编版小学语文四年级下册第六单元的 讲读课文，课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是抗日战争 时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护 革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。我在解读本文时特别关注了 三点：一是故事情节跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英 雄塑造的活灵活现。二是文章中有些语句含义比较深刻，三是课文分 六部分，每部分用空行隔开，便于训练学生的归纳概括能力。本课教 学我主要采用引读法，引导学生抓住要点阅读，实现长文短教的教学 方法。 149 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号， 用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语， 以及多音字“ 恶 ”的其他读音和意思， 摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍， 圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料， 了解历史背景。 课中学习 第一课时 学习任务一：导入新课，揭示课题 1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？ 2.出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所 描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争 之火。 4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来） （1）理解课题 （2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来 是小英雄？ ）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。 5.简介作者以及写作背景 管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942 年毕业于华北联合大学文学系。 1940 年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东 军区政治部尖兵剧社文艺队队长。 学习任务二：初读课文，解决字词。（检测目标 1） 1.学生自读课文，要求： 正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。 自学课文生字词，可以 用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 2.检查字词掌握情况： 晋察冀 柳絮 扭身 软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机 150 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 （1）读准字音 注意读准平舌音“塞 ”，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁 ”等。 （2）指导书写：重点指导“膊 ”。 3.检查学习效果，相机指导。 学习任务三： 出示提纲，初步感知。 过渡：学习课文的生字新词，我们再回到课文中，学习故事， 了解内容。 1.出示预习提纲，思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、 和鬼子斗争） B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各 部分重点问题讨论，教师加以点拨。） 2．以学生的自学为主（分为若干学习小组），注意养成边读边想边标 画。 学习任务四、汇报预习，交流解疑。 1.汇报预习的情况。 2.分角色朗读，参与评价。 （1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重 点段。 （2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄 的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至 用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”） （3）试着读一读，在组内分角色读一读。 （4）指名在班上分角色朗读课文或者表演