第18课《中国人失掉自信力了吗》导学案-2023-2024学年统编版语文九年级上册

中国人失掉自信力了吗 班级 学号 姓名 学习目标： 1. 积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思 1. 结合背景，体会句子的深层含义；通过朗读，把握文章的思想内容。 3、理清结构，把握驳立结合的缜密的论证。 4、体会辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。 课堂流程 【自学导思】 一、预习下列内容，完成填空。 1．了解鲁迅的经历和人格，背诵《自嘲》。 2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 玄虚（ ） 渺茫（ ）脊梁（ ） 前仆后继（ ）搽粉（ ）诓骗（ ） 抹杀（ ） xuán虚（ ） jǐ梁 ( ) zǎi相( ) 1. 解释下列词语： ①玄虚： ②渺茫： ③诓骗： ④怀古伤今： 1. 本文的论据是： 、 、 、 。由此得出的论点是中国失掉自信力了 。这种悲观论犯了 以偏概全 的错误。对此鲁迅先生给予了有力批驳，说这不能算“自信力”，只是 “他信力” 、 “自欺力” ，最后得出结论：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等） 【共学激思】 活动一： 1、第一二段这两段话中，揭示了对方什么谬误点？什么论据？哪些语句最富于讽刺意味？ 0. 谬误论点：中国人失掉自信力了。谬误论据：两年以前，……却也是事实。语句：“总自夸”，“只希望”，“也是事实”，“一味求神拜佛”，怀古伤今了”，“却也是事实”。 2、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？ 参考答案：首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题。这样，对方的观点就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。 活动二： 3、揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？ 答：不能。“总”表明时间之长，频率之高。让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且唯恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性； “只”表时不做别的考虑。是抓住救命稻草时的“执著”，仰人鼻息之状跃然纸上； “一味”表时专注于此，是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。 这三个副词准确地写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。 4、本文是以什么为批驳的“突破口”的？对此，作者怎样进行批驳的？ 【参考答题】本文以批驳敌论证为“突破口”进行批驳。作者在第1节文字中，反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定了基础。议论语句“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若用于全体，那简直是诬蔑”，明确揭示了敌论证以偏概全的毛病。 文章直接批驳敌论的方法是：（1）自夸“地大物博”是“信地”“信物”，并非自信；（2）希望国联是“他信”不是自信；（3）求神拜佛是“自欺”。这些批驳证明中国人失掉的不是“自信力”而是“他信力”，发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论点，从而驳倒了敌论证。 活动三： 1. 作者是怎样提出并论证自己的正面论点从而间接反驳了敌论点的？ 1. 文中第6节作者提出：“我们有并不失掉自信力的中国人在”，从正面树立起自己的论点，与敌论点针锋相对。接着，作者历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人。这样，就间接地反驳了敌论点。 6、本文在语言表达上有什么显著的特色？试举例加以分析。 提示：鲁迅曾评述御用文人“他的帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。他说：“那切切实实，足踏在地上，为着现在中国人的生存而流血奋斗者，我得引以为同志，是自