Unit 2 单元备课 2023-2024学年人教版八年级英语下册

大单元教学设计模板 单元名称 Unit 2 I'll help clean up the city parks. 所需教学课时数 5 教学设计理念 本单元的学习主题 “志愿服务及慈善活动”，单元主题意义：“赠人玫瑰，手留余香”（Roses given, fragrance in hand），该主题意义体现的核心素养：“对中外优秀文化认同，多形式提供关爱和援助”。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 课标 解读 课标摘录 单元教学目标要力求反映学生学习完单元内容后的预期核心素养综合表现单元教学目标要体现“学生能在什么情况下、运用哪些语言知识和文化知识、做什么事”，即真实情境中的任务，体现学生知行合一的学习结果。各层级目标要体现层级间逻辑关联，做到可操作、可观测、可评价。 课标分析 对单元内语篇，活动进行整体研读梳理，根据学生认知逻辑基础和生活经验，把语篇基本情况进行梳理，找到语篇间可能存在的内容和功能关联，加以分类，育人价值充分挖掘复盘，进行重组调整和整合。建立单元教学目标体系，单元，语篇，课时教学目标。搭建教学框架，列出最主要最核心的教与学评价活动打破课时的局限，关注具体词汇语法，从功能角度进行梳理；从语篇角度，构成或者结构方面进行梳理（如提出问题，解决问题等）体现大观念教学理念。 学习任务分析 本单元包含的教学内容 本单元话题涉及援助与关爱。从编排上，1a-1c 活动旨在呈现，学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段，并呈现了提供建议的表达 “You could...”；2a-2d围绕如何策划志愿者活动展开讨论，使用目标语提出意见，活动通过听，说练习此前所学词汇的表述，并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法；3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好了铺垫。Section B侧重同情和关爱。在语言方面，除进一步学习短语动词和不定式结构外，文段中的表述及结构更加丰富；技能发面，通过“听说入手--突出阅读--创写语篇”的过程训练，发展学生的综合语言技能。 学情分析 1) 本单元的话题“志愿者服务”在一些西方国家较为盛行，但是中国的中学生听说过志愿者服务或者少量地参与过，但时因为志愿服务的现象在中国不是很普遍，所以这个话题对同学们来说，还是比较陌生。同时，因为中西方式语言表达方式的差异，中文的负迁移会让学生对动词不定式的灵活应用感到有困难。 2) 学习困难及其实施路径：动词不定式的应用是学生学习的重点和难点，通过体验式学习，观察，总结，探究和多层次的应用让学生逐步对动词不定式的应用不断熟练和应用准确。 教学重点难点 教学重点： 1. 重点词汇 advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch 2. 认读词汇 hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally 3. 词组clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once How to use phrasal verbs教学难点： 语法 How to use phrasal verbs 1. Matching 2. Personalizing 3. Using parts of speech Being a volunteer is useful and important. 教学目标阐述 语言知识： 掌握与志愿者提供帮助相关的单词短语和目标句型。能用could表示建议。掌握动词不定式用法的用法。 学习能力 ： 能通过听力训练，读写训练，角色分演，能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议。 思维品质: 通过学习，能够感受助