2.2 细胞教学设计第二课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 2.2细胞（第二课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 认识显微镜的基本结构和功能。 2. 了解显微镜的使用步骤和注意事项。 3. 通过视频，准确理解像和物之间的方向关系。 4. 通过视频，理解显微镜的放大倍数与细胞数目、细胞体积和视野亮暗的关系。 课前学习任务 1. 预习书本，了解显微镜的基本结构和功能。 2. 了解显微镜的使用步骤。 课上学习任务 【学习任务一】认识并填写显微镜的结构 【学习任务二】仔细观察并思考： 1、物镜和目镜的长短与放大倍数有何差异？ 2、以下组合中最小放大倍数为多少？ 3、以下组合中最大放大倍数为多少？ 【学习任务三】阅读书本41-43页，归纳总结显微镜的使用步骤有哪些。 并思考：为何物镜下降时眼睛要注视物镜？ 【学习任务四】 观看显微镜操作视频和图片，并思考以下问题： 1、 物和像有什么关系？ 2、显微镜的放大倍数和视野亮暗、细胞数目具有怎样的关系？ 2、显微镜的放大倍数和视野亮暗、细胞数目具有怎样的关系？ 推荐的学习资源 1. 教材41-43页。 2. “显微镜使用步骤”实验视频。 3. “物和像关系”上字装片演示视频 4. 低倍镜和高倍镜下视野亮暗和细胞数目对比图片 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 2.2细胞（第二课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 能准确说出显微镜的结构和功能。 2. 能熟练地使用显微镜观察细胞。 3. 明白观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用。 教学内容 教学重点： 1. 准确说出显微镜的结构并练习使用显微镜。 2. 能熟练使用显微镜。 教学难点： 1. 能熟练使用显微镜。 2. 能利用显微镜的成像的特点解决物和像之间关系的一般问题。 教学过程 【温故知新】 上节课我们已经知道了细胞的基本结构，并且我们知道绝大部分细胞都是要借助显微镜来观察，而且显微镜最初是由胡克发明的，随着科学技术的发展，有了光学显微镜，我们今天就一起来了解一下实验室里常见的光学显微镜。 【教师讲述】首先我们看一下显微镜的镜臂和镜座，我们一般取镜后右手握镜臂，左手托镜座，并且放置在身体的左前方，这样方便我们用左眼观察，右眼同时睁开观察绘图情况。 镜筒上方的是目镜，目镜上有5X和10X的数字，这是目镜的放大倍数，分别放大5倍和10倍。 【教师提问】请同学们观察，目镜的长短与放大的倍数有何关系？ 【学生回答】目镜越短，放大倍数越大。 【教师讲述】接下来看物镜，物镜左边的数字是放大倍数，大家可以看到，物镜越长，放大倍数越大，并且物镜上有螺纹。 因为我们是要将物镜安装在物镜转换器上，通过转动转换器来切换物镜，而不能用手掰物镜。 【教师提问】请大家仔细观察并思考。物镜和目镜的长短与放大倍数有何差异？ 【学生回答】目镜越短，放大的倍数就越大，而物镜是越长，放大倍数才越大。 【教师讲述】所以我们总结为“物长目短”。 【教师提问】再来看一下以上组合中最大放大倍数是多少呢？ 【学生回答】放大十二点五倍的目镜和放大四十倍的物镜。最终两者相乘之后，它的放大倍数为五百倍。 【教师提问】那么最小放大倍数又是多少呢？ 【学生回答】在这里，要选放大五倍的目镜和放大十倍的物镜，那么两者相乘之后，最终是五十倍。 【教师讲述】接下来我们看显微镜中间的结构，这是载物台，载物台上面要放装片，并且用压片夹夹紧。 载物台的下面，这个结构叫做遮光器。大家可以看到遮光器上面有大小不同的孔，这个叫做光圈。我们在使用的时候要通过调节遮光器，使光圈对准通光孔。下面的这个结构是反光镜， 反光镜有平面镜和凹面镜。大家可以看到，我们通过调节反光镜，就可以改变视野中的亮暗。【播放转动遮光器和反光镜的视频】 在外界光线较弱时，我们要选用大光圈、凹面镜；因为凹面镜的对光的汇聚能力更强。 在外界光线较强时，我们要选用小光圈、平面镜。 总之。我们要使绝大部分光线能够通过反光镜反射之后，通过通光孔和镜筒最终到达人眼。 【教师讲述】显微镜上有两个旋钮，大的叫做粗准焦螺旋，它可以使镜筒大幅度的升降。 【播放转动准焦螺旋视频】从视频中可以看出，向前旋转粗准焦螺旋镜筒下降；向后旋转粗准焦螺旋镜筒上升。较小的螺旋是细准焦螺旋，那么它能使镜筒小幅度的升降。 【教师提