2.6 物种的多样性教学设计第二课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 物种的多样性（第二课时） 教科书 书 名：科学七年级上册教材 出版社：浙江教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.知道并能列举生物多样性。 2.了解我国生物保护与自然保护的意义和措施，并知道如何从自身做起。 3.收集我国自然保护区的资料，收集珍稀动植物的资料，收集濒临灭绝和已经灭绝的动植物资料。 课前学习任务 1.准备课本、笔记本、签字笔； 2.收集我国珍稀动植物及濒临灭绝和已经灭绝的动植物资料。 课上学习任务 【学习任务一】 解释：生物物种多样性复杂程度较高的区域为什么都位于温暖地带？ 【学习任务二】 分享：你收集并了解到的我国珍稀动植物有哪些？ 【学习任务三】 举例：以实例说明任何一种生物的存在都是有意义的。 【学习任务四】 列举：写出你所知道的威胁生物多样性的原因，接着观看视频后，进行修正完善。 【学习任务五】 说说你可以在生物多样性保护上做哪一些努力？ 推荐的学习资源 生物多样性系列纪录片 1. 《地球：神奇的一天》 2. 《我们诞生在中国》 3. 《蓝色星球》 4. 《地球四季》 5. 《美丽中国》 6. 《迁徙的鸟》 7. 《猴子王国》 8. 《我们的森林》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 物种的多样性（第二课时） 教科书 书 名：科学七年级上册教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 科学观念 1.举例说明生物多样性及其意义。 2.了解我国生物保护与自然保护的意义和措施。 科学思维 1.归纳总结生物多样性减少的原因。 2.辩证分析物种多样性的意义。 探究实践 1.收集我国自然保护区的资料，收集珍稀动、 植物的资料，收集濒临灭绝和已经灭绝的动、植物资料。 2.讨论保护生物多样性的意义。 态度责任 1.了解我国生物保护与自然保护的意义和措施，提高保护生物多样性自觉性。 2.了解我国生物保护与自然保护的措施，并知道如何从自身做起。 教学内容 教学重点： 1.归纳总结生物多样性减少的原因。 2.我国生物保护与自然保护的意义和措施。 教学难点： 举例说明生物多样性及其意义。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 新课导入 视频情境导入：从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌和病毒到庞大的蓝鲸和大象，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都可以感受到种类繁多、多姿多彩的生物世界。 以多样的生态做背景，激发学生探索自然的兴趣。 分析归纳， 找准原因 引导→分析→分享→归纳 1.不同地区的生物物种多样性是不同的。一般来说，从南、北两极到赤道,生物的种类是不断增加的。 2.地球上，生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带 举例：热带雨林和海洋生态系统的重要性。 【学习任务一】 解释：生物物种多样性复杂程度较高的都在温暖地带。 3.我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种均占世界10%左右。有许多稀有的动物和植物种类。 比如藏羚羊、大熊猫(“国宝”)、白鳍豚、扬子鳄(中生代动物的“活化石”)、朱鹮（东方瑰宝”）；比如望天树、珙桐（中国的鸽子树”）、银杏（现存种子植物中最古老的孑遗植物）、银杉（东方瑰宝”）、桫椤。 【学习任务二】 分享：你收集并了解到的我国珍稀动植物有哪些？ 分析：表中我国珍稀动植物的占比 思考：你知道这些珍稀的野生动物和植物是怎样生活的吗？ 归纳：自然界的生物之间存在着密切的关系。 引导学生认识地球上生物多样性的特点，了解物种多样性的原因，进而分析我国的生物多样性现状，并通过分享环节进一步激发学习热情，最后归纳总结生物相互依存的重要性，理解保护物种多样性的切实必要性，从而发展演绎和归纳的科学思维能力。 层层递进， 激发情感 4.任何一种生物的存在都是有意义的。 举例：蜜蜂和桃花的关系 蜜蜂在桃花上采蜜，对于蜜蜂和桃花来说有什么意义？它们在获得食物的同时，也为桃树传播了花粉。 如果因为某种原因，桃树周围的蜜蜂大量死亡，对桃树有什么影响？可能就会影响到桃树的繁殖。 【学习任务三】 举例：以实例说明任何一种生物的存在都是有意义的。 思考：你知道有哪些人类活动会导致生物多样性的减少甚至丧失吗？ 【学习任务三】 列举：写出你所知道的威胁生物多样性的原因，接着观看视频后，进行修正完善。 通过举例，深入理解生物的依存关系。通过分析并完善自己的观点，最后全面了解保护多样性的措施，并从自身角度出发，提出更多合理建议。在激发学习兴