8.2 化解冲突 促进和谐 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

青岛电子学校教案 姓 名： 孙伟 课程名称： 中职政治 授课班级： 23、1、2、3、4、5、6班 总学时数： 240节 周学时数： 12 起止时间： 2024、2-----2024、07 章节 第八章第二节 课题 8.2化解冲突，促进和谐 课型 新授 课时 1 时间 教学 目标 知识目标 了解师生、师徒关系的不同类型，感悟和谐师生、师徒关系对自身成长和发展的重要作用 技能目标 学会理性化解师生、师徒冲突,提高维护和谐师生、师徒关系的能力。 素养目标 掌握促进师生、师徒关系和谐的方法,逐步形成和谐融洽、亦师亦友的师生、师徒关系。 教学重点 理解良好师生关系对学生成长和发展的重要作用。 教学难点 学会化解师生冲突，掌握促进师生和谐的方法。 教学方法 案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 课程思政元素 思政课程 板书设计 和谐的师生关系 1.认识师生关系 不和谐的师生关伴， 师生关系可以改善 一、良师相伴 良好的师生关系有助于学生的学业发展 2、 良好的师生关系有助于塑造学生的良 良好的师生关系有助于学生的心理健康 和谐师生情， 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学 准备 导入 新课 讲授 新课 教学准备： （1） 做好学情分析； （2） 制作多媒体课件。 (3)给学生布置作业:准备几张自己与老师的合影;回忆在求学过程中,印象最深刻或对自己影响最大的老师;记录一段令自己难忘的或感动的片段,条件允许的话可以准备一张老师的照片;预习本框内容,完成学生用书“我的预习”栏目与本框相关的内容。 导入:“我与我的老师”活动 学生展示课前准备的与老师的合影，教师可提出问题:“我们在成长过程中遇到过许许多多的老师,你与老师是如何相处的?哪些老师让你印象深刻或对你影响很大?”引导学生回顾成长过程中与老师相处的经历,感悟良好的师生关系对自身学习和成长的重要性。 教师小结:良好的师生关系对我们的学习和成长有重要的影响。有的同学会因为喜欢一位老师而喜欢一门课,有的同学会因为敬佩一位老师而效仿其品行。学习本课,我们将深入了解师生关系，感悟良好师生关系的积极作用。 第一目 理性化解师生冲突 教学提示如下。 (1)结合阅读与思考3，教师可引导学生分组讨论、续写故事情节,通过角色扮演，体验师生冲突的产生与化解。 (2)结合学生用书“我要行动”栏目活动,教师可引导学生分析师生冲突的原因,找到化解师生冲突的合理方式。教师进一步总结提炼。 (3)结合相关链接2.教师可帮助学生厘清教育惩戒与惩罚的区别,理解教育惩戒的目的。 说明:本目的教学过程设计采用讨论分析一角色扮演一认知学习一总结提升的思路,引导学生学会理性化解师生冲突的方法。 3.第二目:真诚促进师生和谐 结合教材“阅读与思考4:毛泽东尊师的事迹”“相关链接3:程门立雪”和“启思导行2:‘我与老师心连心”活动方案设计”,引导学生掌握促进师生和谐的方法,养成尊师重教的优良品质。教学提示如下。 (1)结合阅读与思考4,教师可提出问题:“人民领袖毛主席与老师的相处之道对你有何启发?”引导学生感悟师生相处之道,思考如何建立良好的师生关系。 (2)在学生学习促进师生和谐的具体方法时,教师可结合学生用书“技能拓展”栏目,引导学生掌握方法,积极主动与老师交往,增进师生感情。教师可介绍相关链接的典故和荀子的名言,深化学生对尊师重教和勤学好问的认识。 ( 3)指导学生完成启思导行2的活动任务时,要注意引导学生使用科学有效的方法。一方面要做好课前对教师的访谈,包括访谈提纲的设计、访谈对象的确定等;另一方面要学会收集资料,全面了解行之有效、效果凸显的师生互动活动。 4.教师总结，布置作业 教师总结本课要点,引导学生分享收获或感想。可选择学生用书“我来检查”栏目相关内容作为课后作业，帮助学生巩固课堂知识的学习;也可选择“技能拓展”栏目相关活动任务作为课后作业,帮助学生练习多种改善师生关系的方法。 教师 布置 作业 导入 教师 小结 总结 引导 学生