内容正文:
4.1人民民主专政的本质:人民当家作主 教学设计
【教学目标】
1、 正确理解我国人民民主专政的社会主义国家性质,认同我国的国家性质是体现人民当家作主的;
2、 通过对国家本质的学习,学会运用国家的知识点来分析社会问题,从而积极参与我国的社会主义现代化建设。
【核心素养】
1、政治认同:通过学习,深刻感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质,实现了人民当家作主;认同我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
2、科学精神:明确人民民主专政的重要性,理解新时期人民民主专政是最广泛、最真实、最管用的民主。
3、公共参与;依法履行公民的政治权利和义务,做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
4、法治意识:党的领导、国家性质、公民的权利义务已经写入宪法,作为新时代青年,我们应当增强法治意识,坚持法治精神,依法行使个人权利,认真履行个人义务。
【教学重点】解释我国体的内容、地位、作用和特点、全过程人民民主的特点
【教学难点】理解什么是全过程人民民主
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:观看视频《习近平“典”论人民至上》
人民是我们党执政的最大底气。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚持人民民主,更好把人民的智慧和力量凝聚到党和人民事业中来。做好统筹疫情防控和经济社会发展工作,要紧紧依靠人民,积极主动作为,在应对危机中掌握工作主动权、打好发展主动仗。 ——习近平
思考:我们生活在一个什么样的国家里?在我国为什么要坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民?
学生思考回答:
教师:这节课我们就跟着习总书记的“典”论了解我国体的内容、地位、作用和特点以及社会主义民主的特点和体现,从中体会中国式的民主独特之处,为我们生活在一个这样的国家里自豪、骄傲。
新课讲授:出示课题——人民民主专政的本质:人民当家作主
总议题:我们生活在一个什么样的国家?
议题一:人民民主专政的社会主义国家——从党二十大代表选举说起
议题二:人民当家作主的新型民主的国家 ——从全过程人民民主说起
第一幕:我国的国体
议题一:人民民主专政的社会主义国家——从党二十大代表选举说起
议学情境一:观看视频《二十大代表选举是全过程人民民主的生动实践》并阅读材料《中西方选举制度的差异》
我国的人大代表代表着各阶层人民群众的利益,反映人民意志、为民说话。而西方社会的民主从总体.上说是少数人的民主。
我国人民代表大会代表名额的确定受选区总人口数的多少、代表名额中要保持适当的性别比例、代表的身份、代表所属的民族等几个因素的影响。西方国家国会或议会议员名额的确定主要受选区总人口数的影响,有时也考虑种族因素。
议学问题:结合议学情境和教材内容分析回从国家政治层面,分析二十大党代表选举方式优于西方选举方式的根本原因?
学生讨论回答:结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
议学提示: 从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟.为基础的人民民主专政的社会主义国家。”本质是人民当家作主,人大代表代表着各阶层人民群众的利益,反映人民意志、为民说话。而西方国家是资本主义国家性质,西方社会的民主从总体.上说是少数人的民主。中西方在国体上存在差异及经济、文化等因素的影响,导致不同国家性质的国家对待选举方式的差异
一、 我国的国体
1、我国的国家性质(国体)
(1)含义:国家性质亦称国体,指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。
(2)决定因素:统治阶级的阶级性质决定着国家性质。
(3)分类:
按照性质不同,从古至今有:
①剥削阶级统治的国家: 奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家
②人民当家作主的新型国家:社会主义国家
2、我国的国体
(1)是什么?—— 人民民主专政
我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
(2)意义:人民民主专政是我国的国体,在社会主义制度中具有根本性意义。明确规定了社会各阶级在国家中的地位,庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
(3)我国国体特点和优势
①坚持以工人阶级为领导, 以工农联盟为基础。
②结成广泛的爱国统一战线。因而可以团结一切可以团结的力量,最大限度的调动一切积极因素
突破提升:我国国体的特点
(1)领导阶级:工人阶级是先进生产力的代表,具有严格的组织性和纪律性,是领导阶级,是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。
(2)阶级基础:广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系,是工人阶级可靠的同盟军