3.6 电能教学设计第二课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 (秋季) 课题 第6节 电能（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书初中科学 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 通过实验观察，知道灯泡的亮度是由实际功率决定的。理解用电器额定功率与实际功率的关系，会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=UI进行简单计算。 2.通过探究电功率与电路中电流和电压的关系，培养学生的实验设计和分析能力，进一步学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究的过程和科学的方法。 3. 能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。明确用电器只有在额定电压下才能正常工作，正常工作时实际功率等于额定功率。 课前学习任务 教学重点： 1. 理解电功率的概念，知道灯泡的亮度是由实际功率决定的。 2. 理解电功率与电流、电压之间的关系。 教学难点： 1. 能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。 2. 会对电功率计算公式进行简单的应用，能综合应用已学知识解决简单的电功率问题。 课上学习任务 【学习任务一】 探究小灯泡电功率与哪些因素有关？ （一）研究电功率与电流的关系 1、需要控制相同量是什么 ？ 变量是什么 ？ 2、怎样判断小灯泡电功率的大小？ 3、如何选择小灯泡? 4、实验中需要观察的现象和记录的数据有哪些？ （二）研究电功率与电压的关系 1、需要控制相同量是什么 ？ 变量是什么 ？ 2、怎样判断小灯泡电功率的大小？ 3、如何选择小灯泡? 4、实验中需要观察的现象和记录的数据有哪些？ 【学习任务二】 课堂练习：将灯泡接在220V的电路上，通过灯泡的电流多大？这时灯泡的电阻有多大?如果改接在240V的电路上，实际功率多大？灯泡亮度如何变化? 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 第6节 电能（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书初中科学 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 通过实验观察，知道灯泡的亮度是由实际功率决定的。理解用电器额定功率与实际功率的关系，会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=UI进行简单计算。 2.通过探究电功率与电路中电流和电压的关系，培养学生的实验设计和分析能力，进一步学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究的过程和科学的方法。 3. 能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。明确用电器只有在额定电压下才能正常工作，正常工作时实际功率等于额定功率。 教学内容 教学重点： 1. 理解电功率的概念，知道灯泡的亮度是由实际功率决定的。 2. 理解电功率与电流、电压之间的关系。 教学难点： 1. 能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。 2. 会对电功率计算公式进行简单的应用，能综合应用已学知识解决简单的电功率问题。 教学过程 【导入】 由两个灯泡发光亮度比较问题导入，问55W的灯泡与100W的灯泡，连入电路后，哪个灯泡更亮？ 【新课教学】 一、实验观察1 取两组额定功率不同的灯泡：220V 55W和220V 100W，分别以串联和并联的方式接到电路中，通电后，观察它们发光的亮度。 在串联和并联电路中，同一灯泡的亮暗程度是不同的。 2、 实验观察2 （1）将55W 和100W的灯泡串联在电路中，观察灯泡亮度。闭合S2，使100W的灯泡被短路，继续观察发光情况。 发现55W的灯泡比100W的量，闭合S2后，100W的灯泡熄灭，55W的灯泡变得更亮。灯泡两端的电压变大时，灯泡变亮，消耗电功率变大。 （2）将55W 和100W的灯泡并联在电路中，观察灯泡亮度。先后闭合S4和S5，观察灯泡亮度的变化情况。 3、 在并联电路中，灯泡两端的电压都等于额定电压，此时的实际功率等于额定功率。不论在串联电路还是并联电路中，灯泡的电功率越大，灯泡越亮。决定灯泡亮度的不是额定功率，而是实际功率。实际电功率越大，说明电流做功越快，在相同的时间内电流对它所做的功就越多，所转化的电能就越多，所以灯泡就越亮。 4、 实际电压与额定电压、实际功率与额定功率 U实表示实际电压，P实表示实际功率，U额表示额定电压，P额表示额定功率，额定电压、额定功率是用电器的技术参数，不论用电器是否工作，其值是固定不变的。用电器在不同的实际电压下工作时，其实际功率会发生变化，若用电器不工作，则实际功率为零。在使用电器时要尽量使实际电压达到额定电压值。当U实=U额时，P实等于P额，用电器正常工作。当U实<U额时，P实小于P额，当U实>U额时，P实大于P额，用电器都不正常工作。如果实际功率过大就会损坏电器；实际功