3.2学习科学思维的意义（导学案）- 【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修3）

3.2学习科学思维的意义 导学案 一、核心素养： 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 二、教学目标：　 1.体悟学会科学思维的两方面意义:学习科学思维对提升思维素养的意义;学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。 2.通过本课学习，领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。 三、教学重难点 【【教学重点】了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义，学习科学思维对培养科学精 【教学难点】正确理解科学思维与正确思想的关系，学习科学思维的思想意义与政治意义。 四、议学情境 议学情境一：观看视频《日本2024年首轮核污水排海下月启动！》 议学问题：日本政府真是匪夷所思!已经存放了近12年的“核污染水“，难道加点水稀释一下再排到海洋里就有“科学依据”了吗?既然如此，当初为何不直接排海呢?日本政府排放核污水运用科学思维了吗？运用科学思维解决问题有什么意义呢? 议学情境二：观看视频《核污染水排海影的日本多个行业》阅读材料 日本政府宣布将核污水排放入海洋，这一决定引发了国际社会的广泛关注和担忧。除了对环境和人类健康造成潜在风险外，这一行动还可能对多个产业产生不可忽视的影响。 首先受到影响的是渔业。日本是世界上重要的渔业大国之一，核污水排放可能导致海洋生态系统受损，渔场资源减少，从而直接影响到渔民的收入和就业。其次是旅游业。日本以其美丽的海滩、悠久的历史文化吸引着众多游客。然而，核污水排放可能破坏沿海地区的自然景观和生态环境，进而影响旅游业的发展。此外，食品加工和餐饮行业也可能受到冲击。若核污水排放导致海产品受到污染，相关产业链上的企业将面临原料短缺和生产困难。综上所述，日本核污水排放可能对多个产业带来不可忽视的影响。渔业、旅游业、食品加工和餐饮行业都有可能面临收入减少、就业岗位减少等问题。这也提醒我们，保护环境和人类健康不仅是道德责任，也是经济可持续发展的基础。国际社会应共同努力加强监管和合作，确保核污水排放问题得到妥善解决，并共同守护地球家园的生态环境与健康安全。 议学问题：从科学思维的角度，谈谈为什么日本政府理应认清现实早日出台政策禁止排放核污水? 五、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） 一、学习科学思维的思维素养意义 1、学习科学思维的 意义 有利于我们纠正 ，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合 的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2、学习科学思维的 意义 有利于我们把握事物的 。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用 方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 3、学习科学思维的 意义 有利于我们把握 、解决 ，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的 。 二、学习科学思维的思想政治意义 1、社会实践与科学思维的关系 （1）人的思想是经过 活动而产生的结果，有正确与错误之分。 （2）正确的思想只能从 中来。成功的社会实践离不开科学思维的参与。 2、学习科学思维的思想政治意义 （1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的 中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和 。 （2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的 ，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3、学习科学思维对培养科学精神的意义 ⑴科学精神是人们在 中表现出来的精神取向。 ⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以 为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。 ⑶发扬科学精神,就是要用 基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 六、随堂练习 1．国家发展要坚持科学发展理念，企业强大要有正确的经营策略，学生学习要有积极的学习态度。这是在强调（   ） A．思维在实践中产