3.1科学思维的含义与特征（教学设计）- 【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修3）

3.1科学思维的含义与特征 教学设计 【教学目标】 1.懂得正确思维的基本条件，学会正确思维。 2.理解科学思维的含义，了解科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系，学会在实践中遵循逻辑思维要求，运用辩证思维方法，创新性地解决问题。 3.把握科学思维的特征，理解科学思维追求认识的客观性、科学思维结果的预见性和可检验性的含义，懂得实事求是，能够对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断，能够在实践中不断提升思维能力，修正错误，追求真理。 【核心素养】 科学精神:通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一,掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。 公共参与:通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 【重点难点】 【教学重点】了解科学思维的含义、两个基本条件。 【教学难点】正确理解科学思维的特征。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：思维导图导入 那么，如何理解科学思维的含义与特征? 教师总结导入新课：这就是我们这节课要解决的问题。 新课讲授： 出示课题：科学思维的含义与特征 第一幕：科学思维的含义 议题一：从改革前后的政策对比中探究科学思维的含义 议学情境一：观看视频《改革开放前：割资本主义的尾巴》并阅读材料《改革开放后：脱贫攻坚和乡村振兴》 从1948年土地改革，到1956年三大改造:从1978年包产到户，到2006年废除农业税;从2016年分权分置到推进乡村振兴，再到2024年中央一号文件提出乡村全面振兴“路线图”。在党的农村政策的指引下，经过接续小奋斗，实现了小康这个中华民族的千年梦想，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，中国农村焕然一新，为中华民族伟大复兴打下坚实基础! 议学问题：结合议学情境和教材内容谈谈你对科学思维的理解？  学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、科学思维的含义 1、科学思维的两个基本条件 （1）任何思维都是内容与形式的统一。 （2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2、什么是科学思维 （1）从科学思维与不科学思维的比较看： 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 （2）从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看： 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 小试牛刀：新冠肺炎疫情发生以来,中国政府和人民全力以赴抗击疫情。广泛发动和依靠群众同心同德、众志成城坚决打赢疫情防控的人民战争。而美国民众防控意识的淡薄对疫情防控产生了深刻的影响。 美国国家危机意识的相对滞后、流感袭扰使民众陷入“警报疲劳”以及国家卫生战略存在的不足，均为美国民众淡薄疫情防控意识的产生提供了条件。 结合材料分析中美两国在防控疫情方面差距悬殊体现了我国的防疫举措在思维方式上有何特别之处? 答案提示： 第二幕：科学思维的特征 议题二：从建议老年人接种第四针疫苗之因和中国疫苗的研发中明科学思维特征 议学情境二：阅读材料《探月工程背后的付出》 为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严肩细亲，确保设计百分之百正确，所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计每一件产品和每一次实验。 月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，探月工程计划接受了实践的反复检验，为成功探月构筑了坚实基础。 议学问题： 结合议学情境和教材相关内容分析月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 二、科学思维的特征 1、科学思维追求认识的客观性 （1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 （2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 2、科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 3、科学思维的结果具有可检验性 （1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要