3.1科学思维的含义与特征（教学课件）- 【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修3）

部编版高中政治选必三《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维概念 第三课 领会科学思维 第一框 科学思维的含义与特征 逻 辑 思维 教学目标与核心素养 【教学目标】 1.懂得正确思维的基本条件，学会正确思维。 2.理解科学思维的含义，了解科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系，学会在实践中遵循逻辑思维要求，运用辩证思维方法，创新性地解决问题。 3.把握科学思维的特征，理解科学思维追求认识的客观性、科学思维结果的预见性和可检验性的含义，懂得实事求是，能够对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断，能够在实践中不断提升思维能力，修正错误，追求真理。 【核心素养】 科学精神:通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一,掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。 公共参与:通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 导入新课 树立科学思维观念 不同用法 逻辑学 逻辑思维基本要求 逻辑 含义 特征 与实践的关系 思维 思维形态的分类 形象思维和抽象思维的特征 特征 意义 科学 思维 基本条件 含义 01 从改革前后的政策对比中探究科学思维的含义 02 如何理解科学思维的含义与特征? 从先试点再包产到户明晰科学思维的特征 总议题 议题 4 01 科学思维的含义 议题一：从改革前后的政策对比中探究科学思维的含义 议学情境一 改革开放前：割资本主义的尾巴 视频中韩副主任所说归纳为： 小生产无时无刻不在产生资本主义 自留地、自留树、房前屋后的小田园是小生产 这些都是资本主义的尾巴 议学情境一 这些都是资本主义尾巴！ 7 从1948年土地改革，到1956年三大改造:从1978年包产到户，到2006年废除农业税;从2016年分权分置到推进乡村振兴，再到2024年中央一号文件提出乡村全面振兴“路线图”。在党的农村政策的指引下，经过接续小奋斗，实现了小康这个中华民族的千年梦想，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，中国农村焕然一新，为中华民族伟大复兴打下坚实基础! 议学情境一 改革开放后：脱贫攻坚和乡村振兴 8 议学问题 结合议学情境和教材内容谈谈你对科学思维的理解？  9 议学提示 脱贫攻坚和乡村振兴 适应中国的具体国情和要时代要求，逐步实行从包产到户、废除农业税、三权分置到推进乡村振兴。 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 割资本主义的尾巴 小生产会产生资本主义，但小生产本身不是资本主义，后者是从生产资料所有者角度而言。前提是从生产规模而言，所以韩美丽的思维偷换概念，违背同一律，逻辑形式错误，且内容不真实。 不科学思维的主要特征：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 议学小结 1、科学思维的两个基本条件 一、科学思维的含义 （1）任何思维都是内容与形式的统一。 （2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 科学思维 内容 形式 真实 正确 二者 统一 议学小结 2、什么是科学思维 （1）从科学思维与不科学思维的比较看： 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 科学思维 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实 践 （2）从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看： 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 新冠肺炎疫情发生以来,中国政府和人民全力以赴抗击疫情。广泛发动和依靠群众同心同德、众志成城坚决打赢疫情防控的人民战争。而美国民众防控意识的淡薄对疫情防控产生了深刻的影响。 美国国家危机意识的相对滞后、流感袭扰使民众陷入“警报疲劳”以及国家卫生战略存在的不足，均为美国民众淡薄疫情防控意识的产生提供了条件。 结合材料分析中美两国在防控疫情方面差距悬殊体现了我国的防疫举措在思维方式上有何特别之处? 小试牛刀 实践 证明 实践 证明 采用科学的思维方法和工作方法指导抗疫工作，中国政府和人民全力以赴抗击疫情。 我国的防疫举措思维方式 美国国家危机意识的相对滞后、流感袭扰使民众陷入“警报疲劳”以及国家卫生战略存在的不足，均为美国民众淡薄疫情防控意识的产生提供了条件。 美国的防疫举措思维方式 科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的 不科学思维使美国深陷疫情的泥潭 科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 内容真实，形式正确 小试牛刀 02 科学思