第六单元第3课时 两位数加两位数（进位）（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第六单元 第3课时 两位数加两位数（进位） 在解决问题的过程中,逐步培养学生提出问题、解决简单问题的能力。 理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解“个位满十，向十位进一”的算理。 掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，以及笔算方法。 感受计算与生活的联系, 获得成功的体验, 增强对数学学习的信心。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 8＋6= 14 48＋9= 3＋9= 6＋56= 12 90 1.口算。 17＋5= 83＋7= 22 57 62 知识链接 knowledge link 5 2.用竖式计算。 35＋24 = 64＋30 = 52＋36 = 3 5 ＋ 2 4 9 5 59 6 4 ＋ 3 0 4 9 94 5 2 ＋ 3 6 8 8 88 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 探究算法，理解算理。 学习任务一 3 我有16枚邮票。 我有34枚邮票。 两人一共有多少枚？ 34 ＋ 16= （ ） ？ 怎样计算？ 探究新知 presentation 3 方法一：借助小棒。 34 ＋ 16= （ ） 34 16 把10根小棒捆成一捆。 一共有5捆小棒，所以34＋16=50。 50 枚 探究新知 presentation 3 方法二：借助计数器。 34 ＋ 16= （ ） 10个一是1个十。 50 50 枚 探究新知 presentation 3 方法三：用竖式计算。 34 ＋ 16= （ ） 十 个 3 4 ＋ 1 6 0 5 4＋6=10 3＋1＋1=5 个位满十，向十位进1。 1 十位加上个位进上来的1。 个位写0。 50 枚 探究新知 presentation 和是整十数的两位数加两位数(进位)的笔算方法： 十 个 5 2 ＋ 3 8 0 9 相同数位对齐，从个位加起，个位相加得数是10，向十位进1，个位写0。 1 进位的“1”要写在十位数字的右下角，写的小一些。 探究新知 presentation 根据算法，尝试自己解答。 学习任务二 6 5 3 ＋ 2 8 9 1 个位上5加8得13，怎么写？ 和同学说说笔算加法要注意些什么。 个位和个位对齐， 十位和十位对齐， 从个位加起。 个位相加满10，要向十位进1。 探究新知 presentation 相同数位要对齐，计算要从个位起， 相加满10要进 1，最后结果莫忘记。 两位数加两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起，个位相加满10向十位进1，十位上相加时，要加上进位1。 总结： 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1.(教材P85 想想做做 第1题) 4 5 4 + 2 9 7 5 3 0 + 2 7 8 4 9 7 ＋ 8 5 9 0 ＋ 6 1 7 1 1 1 1 探究新知 presentation 2.用竖式计算。(教材P85 想想做做 第2题) 35＋47 = 14＋56 = 74＋19 = 5＋35 = 3 5 ＋ 4 7 2 8 82 1 4 ＋ 5 6 0 7 70 7 4 ＋ 1 9 3 8 83 5 ＋ 3 5 0 4 40 1 1 1 1 探究新知 presentation 3. = 25 25 50 ＋ （ ） 棵 学校要在一条大路的两边各栽 25 棵树，一共需要多少棵树苗？ 探究新知 presentation 4. 有60个小朋友，每人分一个苹果，选哪两筐比较合 适？（算一算，圈一圈） 20个 35个 27个 提示：选择的两筐合起来苹果的个数比60个多才合适。 35＋27=62（个） 62＞60 答：选第2筐和第3筐合适。 探究新知 presentation 5.（易错题）3●＋26=6★，●最小表示（ ），★最大表示（ ）。 0 9 正解： 反思：错解忽略了让算式成立的条件，把答案带入原式当●=0时，30＋26=56，不满足题意，同理★=9也不满足题意。当●最小时，得数最小是60，此时●=4，同理可求出★