山东省枣庄市第三中学2023-2024学年高二下学期4月质量检测考试语文试题

秘密★启用前 枣庄三中2023~2024学年度第二学期高二年级 4月份质量检测 语文试题 2024.4 不试在共8灵。满分15动分考试用时5的分钟，将，生务华用5老米如色套字馆将白已的 姓名、考号、班级填雪在答题纸和答题卡规定的位乳·者试结束后，将答蘑纸和答题卡并交回 注意事项： (共150分)1a 1.本卷共23题，共150分 2作答时，请将述择题答案按要求涂在答圆卡指定位置，其他答案写在答题卡指定位置，涂写在试卷上无 效。天做牛江 一海一同，海一一小压厘年拉写4月 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 同生”位年合商4技平系 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一： 鲁迅的散文抒情性浓郁。具有能穿透岁月的美感力量.在那夜气妇的年代里，鲁迅用他的文章表达 对革命者和先驱们的崇仰与缅怀，寄托自己对未来的热烈向往 深化思绪于曲折的层次中，让思绪在曲折的逻辑中出奇制胜地推演，这是鲁迅散文抒情的主婴特点， 《记念刘和珍君》一文是在“说（写）”还是“不说（不写）”之同徘徊，往返起伏。这构成了整箱文章 内在的心理线索，也形成了“文气”的跌宕。鲁迅的内心始终交织着两种情感欲求：一方面是情感喷发的 冲动，另一方面却是克制激情的欲求。正是这情感的喷发和反抑的内在冲突所形成的张力，赋予了鲁迅情 感表达形式上一波三折的曲折性。如第一节所显示的：将欲发，又觉“无话可说”：仿佛已是“痛定之后”， 却因学者文人的阴险论调平添阵阵“悲凉”：决心显示“最大哀痛”，又顾及于“非人间”的“快意”： 直至无可逃通，才拼将一腔悲痛，全数掷出，化作灵前至哀至烈的声声哭诉，情感的热流与冷流交错对流， 汇合成了心灵的大颜动。 将感情渗入叙事，在极平静的叙述中，表现出最强烈的感情是鲁迅散文抒情的又一个特点。他并没有 身临其境，却能以雄辩的细节，描绘出现场感，把节制的情感释放出来。这就把新闻报道的摘录变成了中 国历史家所强调的“实录”，变成了春秋笔法的“寓褒贬”，没有直接的判断，义愤尽在叙述之中。极强 烈的情感包裹沉淀在极严峻冷静的写实中，出之以中国气派的简洁凝练，也就构成了鲁迅前期作品所特有 的美学风格。它使读者深切地感受到中国革命的艰难和中国知识分子选择道路的艰难。 鲁迅还善于运用多样的抒情手段，形成丰富多变的抒情风格。他的情感，有时如火山奔突，瀑布直流： 有时如清泉流水，细波微澜：有时又如深山密谷，沉郁顿控，如果说在（配念刘和珍君）里，汪洋老肆的 激怒与衰箱。形成了诗意汹酒的感情波涛：那么，在（为了忘卸的记念》里，却把那动人心魄的感情力量 蕴精在心，出之于笔端的，是深沉的纪实，这虽然是由于环境所迫，但也正显示了鲁迅散文“渐老渐然 乃造平淡”的风格的完全形成。 “心事洁茫连广字”，鲁迅的感情并丰个人一已的私情，而是人民大众的感情，革命斗争的激情。它 语文试题，第1页共8页 不仅是一个伟大心泉的激地呼装，而具示精时代历史进的足音，·五四以后，中国文坛上的政文作 意、或写个人速痕飘零的感不成好发有配黄阳的情，思超地界不够广远。因此，的政文型 有一种超越时空的艺术感染力， M■1 材料二： (取材于李泽厚、钱理群等的相关文章) 写文章削尽元繁，洗却铅华，达到大朴的境界才是艺术的极致。简洁是大林的必要条件，是通往大林 魏乳的桥梁。鲁迅敢文的简情不仅表现在文字上，卫丰的是表现在作品的思想容量上，一符干字收文不 仅是感情的浓缩，更是哲理的升华。他总是用思起家的眼光来审视社会、审视人生，并且把自己的真知灼 见融贯在诗意的艺术图景中。 鲁迅最善于从平凡的生活现象中提炼出深邃的思想，概括出有普遍意义的真理。他把那些“人人心中 所有”的极平常、极普通的生活素材.培铸成“人人笔下所无”的熠烟闪光的艺术。如《亿韦素园君》： “他是楼下的一块石材，园中的一搬泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽 植者，决不会将他置之度外。”平凡的人物和小事，人们他许由于见得太多了的缘故，往往不以为意，但 它们却与整个社会互相联结和贷通，鲁迅就从事物的内在联系中开辐出了深意。 但这并不意味着，鲁迅的散文都是酬除枝叶的花果，毫无味道。大朴，并不是乏味的同义语。鲁迅的 每篇散文都不乏永留读者记忆中的生动形象。他常运用“画眼睛”的手法，准确地抓住对象的特性加以形 象化的再现。如他写范爱农，反复强调他“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”，这就形象而深刻地揭示 出他愤世嫉俗的孤做性格，展现出他模视黑暗和世俗观念的内心世界，写出了神韵。就是写事物，他也运 用同样的手法，抓住要害，揭示本质。如警客几笔就可以写出辛亥革命后的绍兴政府换汤不换药的事实。 特别应当提及的是，鲁迅散文不仅有着鲜明的形象、真絷的感情，而且还有着深刻的哲理、生动的趣 味。鲁迅笔下妙语解颐，警句启人，如《父