语文园地二（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 第二单元语文园地 备课人 主题与 课时 部编版小学语文教材四年级下册第二单元语文园地(2 课时) 课标要求 1、学会用多种方法解决问题 2、学会例句中作比较的说明方法，并学会运用 学习目标 1.通过理解文本 ， 学会用多种方法解决不会的问题。 2 通过自学生字词 ， 学习 12 组形近字 ， 会认 12 个生字。 3.通过课前预习 ，积累 8 个新词 ， 交流词义。 4 通过自学，学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介 绍一个事物。 评价任务 1.能理解文本 ， 学会用多种方法解决不会的问题。 2.通过课前预习 ，积累 8 个新词 ， 交流词义。 3.通过自学 ， 学习例句中作比较的说明方法 ， 学会运用此法 介绍一个事物。 资源 与建议 本单元语文园地交流平台主要培养学生良好的听说读的态度和习 惯，能听人说话把握主要内容，说话能否清楚的表达自己的感受和想 法，通过说和写的语文实践活动，加深对诚信这一主题的理解，提高 语言表达能力，引导学生联系生活实际，抒真情讲真话， 自由表达， 写出独特的感受和体验。 65 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：阅读交流， 了解方法（检测目标 1） 1.在本单元的学习中 ,你有没有遇到不懂的问题 ，应该怎样解决 呢？ （板书： 遇到不懂的问题） 小丽： 我通常会联系上下文 ，并结合生活经验来解决问题。 小博： 查资料可以帮助我们理解不懂的问题 ，如 ，为什么“ 从那 块琥珀 ，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形 ”？ 我查 资料知道了 ，琥珀的形成需要几千万年。 小如： 我是请教别人后知道的。 2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“ ”画出来。 3. 以上几个同学的交流内容 ，提到了几种解决难题的方法 ，分别 是什么？ 4.学生交流。 学生反馈练习情况 ，教师评价指导。 5.教师总结评价 ， 点拨指导： 遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法： （1） 联系上下文 ，并结合生活经验来解决问题。 （2） 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 （3） 以上方法都不能解决的 ， 可以请教别人 ， 也是一个很好的 方法。 66 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 （板书： 联系上下文 、 结合生活经验 ；查资料 ；请教别人） 6. 小练习： 请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题 的？ 在学习《飞向蓝天的恐龙》 中理解 “ 演化 ”一词 ， 我们 就可以联系下文 ，就会明白“ 一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食 物而逐渐变成了鸟的样子 。 ” 在学习《琥珀》 一文时 ，解决为什么“ 从那块琥珀 ，我们可以 推测发生在几千万年前的故事的详细情形 ”？就可以查资料 ，明确 琥珀的形成需要几千万年。 第二课时 学习任务二：认读生字，理解运用（检测目标 2） 你会给下列形近字组词吗？ 和同学交流 。 （板书： 形近字） 1.认一认 （1） 指名拼读生字 ，齐读生字 ，指名领读。 （2） 小组同学对比读 12 组字 ， 12 个词语 ， 互相交流。 （3） 组长记录小组同学的发现。 小组派代表汇报交流。 教师小结 ，指导： 每组生字都是形近字 ， 同一字族的字 。 （板书： 同一字族） 2.识记方法交流 前两行的字可以使用减一减 。减去部首的方法识记 ，后两行用 的识记方法是加一加 ，加上合适的偏旁。 67 学科网（北京）股份有限公司 小学语文学历案 学 习 过 程 3.练一练【出示课件 7】 再写出几组同一字族的字 ，看谁写得多。 包一泡 青一晴 及一吸 见一现 学习任务三：读词句段，理解运用（检测目标 3） （一 ）下面这些词语 ，有的是近年新出现的 ，有的在原有含义 的基础上有了新的含义 。选一 两个你知道的 ，和同学交流 。（板书： 新词含义） 1.认读词语： （1） 齐读词语 ，指名领读。 （2） 小组同 学对比读 ， 互相 交流纠正易错生字读音 ，组长记 录小组同学的发现。 （3） 小组派代表汇报交流 ，教师小结。 2. 学生小组讨论 ，根据自己所查找 的资料 ，说一说你对这些 词语的了解。 教师小结 ，指导： 桌面： 原有含义： 指传统意义上的书桌或者写字台表面。 新含义： 桌面 ，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显 示器主屏幕区域 ，是计算机用语 。桌面的定义广