5.2正确运用简单判断课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第五课 正确运用判断 第二框：正确运用简单判断 第一目：正确运用性质判断 第二目：正确运用关系判断 1.运用性质判断的必要性是什么？ 2.什么是性质判断（直言判断）？ 3.性质判断是怎样构成的？什么是量项、主项、联项和谓项？ 5.性质判断是怎样分类的？准确地运用性质判断应注意哪些问题？ 6.运用关系判断的必要性是什么？ 7.什么是关系判断？关系判断的构成是怎样的？ 8.什么是关系判断对称性和传递性？ 9.把握对象的性质和对象之间的关系有什么意义？ 自主预习 一、正确运用性质判断 1、运用性质判断的必要性是什么？ 阅读教材P32，自主梳理以下知识。 2、什么是性质判断（直言判断）？ 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或“没有”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为直言判断。 性质判断（直言判断）的含义： 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 例如： ①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领导说的话都是对的。 ③有的老师不是教授。 ④任何事物都不是静止的。 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 【注意】这种断定是直接的，不附加任何条件。 一、正确运用性质判断 3.性质判断的结构 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 有些 中学生 是 共青团员 ①量项：表示主项被断定范围; (所有、一切、有些、这个) ②主项：表示断定对象; ③联项：起着联结主项和谓项的作用; （有、是或无、不是） ④谓项：表示断定对象性质。 一、正确运用性质判断 典例评析 所有 马 都是 动物。 有些 天鹅 不是 白色的。 量项 主项 联项 谓项 量项 主项 联项 谓项 4.性质判断的种类 注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”，“中国的发展必将充满希望”。 否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。 （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。 ②否定判断：断定对象不具有某种性质的判断。 ①肯定判断：断定对象具有某种性质的判断。 如：所有的金子都是闪光的。 如：自私不是美德。 一、正确运用性质判断 标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围 数量、范围 对象范围 叠项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有,一切,凡是等 可以省略 人都会死。 所有商品都是有价值的。 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 有些,少数,大部分等 不可以被省略 有的同学是我的邻居。 有的地方下雨了。 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 通常用“这个”“那个” 一般不需要量项 这道题是错的。 李白是诗人。 标准三：从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 P34-1 肯定判断 否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 全称肯定判断 特称肯定判断 单称肯定判断 全称否定判断 特称否定判断 单称否定判断 所有的人都是会死的。 有些中学生是球迷。 李白是一位伟大的诗人。 一切事物都不是静止的。 这个人不是中学生。 4/5的任务都不是由他完成的。 六种性质判断的逻辑结构图示： 全称肯定判断 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 相关链接 ⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ⑵避免主、谓项配合不当，否则不能如实反映事物状况，易造成误解。 ⑶准确使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 例如：所有的人都认同。（缺谓项）；通过学习进步很快。（缺主项） 例如：实习生是我们进入工作的第一阶段 例如：所有的人都是马克思主义者 5.准确运用性质判断应注意的问题： 1.关系判断的必要性 ⑴对于客观事物而言，他们除了具有某些性质之外，还与其他事物存在多种关系。 ⑵人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 2.关系判断的含义 断定认识对象之间关系的判断。 例如：3 > 2 张三家离王五家较远。