5.1判断的概述课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 第五课 正确运用判断 第一框：判断的概述 第一目：判断及其基本特征 第二目：判断的表达与类型 预习提纲 1、什么是判断？ 2、判断的基本特征是什么？ 3、什么是真判断？什么是假判断？ 4、如何表达判断？ 5、判断与语句的关系是怎样的？ 6、把握不同类型判断的原因是什么？ 7、判断的类型有哪些？ （1） 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，是虚假的，不恰当的。因为跑得快满不是由脚的多少决定的。 （2）启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快! 什么是判断？判断有何基本特征？判断的表达与基本类型有哪些？ （1）送信人的认识错在什么地方？ （2）这给我们什么启示？ 探究与分享 1.使用判断的原因是什么？ 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 一、判断及其基本特征 3.判断的基本特征： 肯定判断 否定判断 （1）对认识对象有所断定 （2）判断有真假之分 符合实际-真 不符合实际-假 二者关系: 有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。 “六只脚比四只脚跑得快”是判断，是对跑得快慢的断定， 但是，这个断定是不正确的，所以是一个假判断。 2、判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 一、判断及其基本特征 下列语句都属于判断句吗？ （1）小明是高中生。 （2）小明还不是大学生。 （3）为什么花儿这么红？ （4）小明长得真高啊！ （5）小明啊！ （6）你觉得这次考的怎么样？ 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 是感叹 判断 不是判断，仅是感叹 不是判断，是疑问句 （7）难道会有无因之果吗？ 反问句，是判断 有判断就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 （1）哲学认识论 是从主客体关系角度研究判断的真假。 （2）形式逻辑研究判断 只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。 （3）社交活动中的判断 在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。 【相关链接：P31】 形式逻辑的判断与哲学认识论的判断的不同。 如：“这是新学生宿舍”，判断表达意思不明确，到底是指“新建的学生宿舍”，还是“新学生住的宿舍“意思不明，无法判断，属于形式逻辑错误，认识上没错。 以下三个语句都试图表达判断： 1.这是新学生宿舍。 2.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 3.一旦吸烟,就会患肺癌。 上述表达是否明确或准确,为什么? “新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍” 语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气,不应该包括阳光和海水。 语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。 探究与分享 1、判断的表达形式： （1）判断与语句的关系：判断 语句 语句 思想内容 语言形式 同一个判断可以用不同的语句表达。（多句一义） 如：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道不应该所有人都遵守交通规则吗？（反问） 同一个语句可以表达不同的判断。（一句多义） 他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。 二、判断的表达与类型 （1）不作断定、没有真假的语句并