第二十章第3节《电磁铁 电磁继电器》（主备预案）2023－2024学年人教版物理九年级全一册

集体备课课时教学（教案） 学 校 四中 年 级 九年级 科 目 物理 主备人 九年级物理组 备课时间 2023年8月 使用时间 第 周第 课时 课 题 第20章 第3节电磁铁 电磁继电器 课 型 新授课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 1、 通过观察，了解电磁铁的构造和工作原理。 2、 通过设计实验，充分发挥学生动手动脑是能力。 3、 知道电磁继电器在生活中的应用，电磁继电器工作的原理。 教 学 重难点 重点：电磁铁的特性和运用、电磁继电器的构造和工作原理 难点：1、“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验设计。 2、通过阅读材料，了解电铃、电磁继电器的工作原理。 教学 方法 1.让学生知道电磁铁的结构，电磁铁的特点和工作原理。 2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 学法 指导 本节是前面电磁知识的延续。电磁铁在生产、生活中的应用非常广泛，最直接的应用是电磁起重机。电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制电路中的重要部件。本节内容由“电磁铁”“电磁铁的磁性”和“电磁继电器”三部分组成。 教具 电源、开关、导线、铁钉、曲别针、电铃、电磁继电器、多媒体课件 教 学 过 程 一、导入新课 实验1：用纸盒1（空）吸引曲别针。问题1：纸盒1能吸引曲别针吗？ 实验2：用纸盒2（内有条形磁铁）吸引曲别针。问题2：纸盒2能吸引曲别针吗？纸盒里有什么？实验3：用纸盒3（内有电磁铁）吸引曲别针，第一次未 通电，第二次给电磁铁通电。 问题3：纸盒3能吸引曲别针吗？纸盒里有什么？ 二、新课教学 1.电磁铁的概念 插入了软铁棒的通电螺线管叫做电磁铁。 线圈 电磁铁 铁芯 2.电磁铁的优点：通电有磁性，断电无磁性。 3.电磁铁在生活中的运用 电铃 电磁起重机 电磁选矿机示意图 电话 4.电磁铁的磁性大小与哪些因素有关？ 播放电磁起重机的视频。 问题4：电磁起重机比实验用的电磁铁的磁性大得多，那么，影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些呢？ 问题5：电磁铁磁性强弱如何体现？ 问题6：如何控制变量？ 设计实验： 探究：影响电磁铁磁性强弱的因素 提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 猜想与假设： 1：与电流大小有关，电流越大，磁性越强。 2：与有无铁芯有关，有铁芯，磁性越强。 3：与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强。 其他猜想: 讨论： ①用什么方法探究？ ②怎么比较电磁铁磁性的强弱？ ③怎样改变电磁铁线圈中的电流？ ④怎样改变电磁铁线圈的匝数？ ⑤如何控制电流相等？ 演示1 S a S a 结论： 　　匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 演示2 S A B 结论： 　　电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 电磁铁磁性的强弱与电流大小和线圈的匝数有关。通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强。当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强 。 3、电磁铁的优点： ⑴、电磁铁磁性有无，可用电流通断来控制。 ⑵、电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小来控制。 ⑶、电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。 二、电磁继电器 电磁继电器的构造和工作原理高压工作电路 低压控制电路 高压电源 电磁继电器 1、电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置。 2、电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成 .其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成。 3、电磁继电器是由电磁铁控制的开关。 课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 1.电磁继电器是由_______、_______、______和______组成。 2.利用电磁继电器可以实现由低电压、弱电流来控制_______、_______的工作电路，还可以实现_________和___________。 3. 电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种开关。 4.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁 铁中的磁性将 . 5.下图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时________；无人踩踏板时________。 作业 布置 教材“动手动脑学物理” 第1-4题。 板书 设计 第二十章 电与磁 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁 1、插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2、电磁铁工作的原理:电流的磁效应。 3、有电流通过时有磁性，没有