2.3 大气的压强教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 秋季 课题 第三节 大气压强 教科书 书 名：义务教育教科书科学八年级上册 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1.科学观念：能列举证明大气压存在的现象，并用大气压解释有关现象；能说出测量大气压的工具及标准大气压的数值。知道大气压对天气、人体的影响；了解大气压对沸点的影响，了解流体压强与流速间的关系。 2.科学思维：通过生活现象分析，学生能做出自己的判断，培养观察能力和分析能力；感知人类对大气压强的利用，激发运用知识的能力和发散性思维。通过对生活现象分析，学生能做出自己的判断，培养观察能力和分析能力。 3.探究实践：通过演示实验现象分析，感知大气压强的客观存在及大气压强的值很大。发现生活中大气压对天气、人体的影响，能够运用所学对生活中现象进行解释；通过实验及对现象分析，理解大气压对沸点的影响，理解流体压强与流速的关系。 4.态度责任：认识到大气压的重要性，增强对大气压强的认识，学生体会到科学与生活的紫密联系，认识到科学对人类生活的影响。 课前学习任务 1.准备一个硬质玻璃杯，一张硬纸片，完成覆杯实验。 2.了解马德堡半球实验的科学史。 课上学习任务 【学习任务一】 讨论问题： （1） 高空飞行时为什么要对机舱进行加压？ （2）宇航员在太空中为什么要穿上特制的航空服？ 【学习任务二】 活动： （1） 如图所示，双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，沿两张纸条中间向下吹气。 （2） 拿一张纸条，将它放在下嘴唇底下，沿着纸条的上表面用力吹气。 推荐的学习资源 1. 叶富军名师工作室 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 秋季 课题 第三节 大气压强 教科书 书 名：义务教育教科书科学八年级上册 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.科学观念：能列举证明大气压存在的现象，并用大气压解释有关现象；能说出测量大气压的工具及标准大气压的数值。知道大气压对天气、人体的影响；了解大气压对沸点的影响，了解流体压强与流速间的关系。 2.科学思维：通过生活现象分析，学生能做出自己的判断，培养观察能力和分析能力；感知人类对大气压强的利用，激发运用知识的能力和发散性思维。通过对生活现象分析，学生能做出自己的判断，培养观察能力和分析能力。 3.探究实践：通过演示实验现象分析，感知大气压强的客观存在及大气压强的值很大。发现生活中大气压对天气、人体的影响，能够运用所学对生活中现象进行解释；通过实验及对现象分析，理解大气压对沸点的影响，理解流体压强与流速的关系。 4.态度责任：认识到大气压的重要性，增强对大气压强的认识，学生体会到科学与生活的紫密联系，认识到科学对人类生活的影响。 教学内容 教学重点： 1.能列举证明大气压存在的现象，并用大气压解释有关现象。 2.知道大气压对天气、人体的影响；了解大气压对沸点的影响，了解流体压强与流速间的关系。 教学难点： 1.发现生活中大气压对天气、人体的影响。 2.能够运用所学对生活中现象进行解释。 教学过程 导入： 实验1：瓶吞鸡蛋，并思考三个问题： 1.鸡蛋的运动状态发生改变了吗？2.谁对鸡蛋产生力的作用？3.力的方向如何？ 大气对鸡蛋有向下的压力。 大气压力产生的作用效果称为大气压强，今天我们来一起学习大气压强。 展开： 问题：为什么大气对处于其中的物体会产生压强呢？ 结合液体压强产生的原因。 同样的，大气受到重力且具有流动性，也像液体一样会产生压强。 问题：大气压强的方向呢？ 实验2：覆杯实验 在实验中朝各个方向转动时，水都不会流出。说明大气压强朝各个方向。 问题：回到瓶吞鸡蛋实验，浸在空气中的鸡蛋，各个方向都有大气压强的作用，为什么鸡蛋会向下运动？可以看看提示，借助模型图，深入思考。 放入燃烧的棉花，瓶内空气受热膨胀逸出，瓶内空气质量减小。放入鸡蛋后，内外不相通，冷却过程中，瓶内气压减小，而瓶外大气压不变，形成内外压强差。即外界大气压大于瓶内气压，鸡蛋受到向下的压力差，从而向下运动，进入瓶中。 活动：你知道生活中还有哪些现象能说明大气压的存在吗？ 如瓶中取袋、牛奶盒的变化、吸饮料、塑料吸盘挂钩、真空压缩袋、苍蝇脚末端的吸盘、马德堡半球实验等等。 早在1654年，德国马德堡市长格里克，用两个直径为30多厘米的空心铜球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气。直到两边的马各增加到8匹时，才拉开半球。这个实验有力地说明了大气压存在且很大！ 问题：这么大的大气压，我们为什么没有受压的感觉呢？ 说明人体内外不存在压强差。因为人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。 过渡：大