语文园地八（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地八 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第八单元语文园地八（2 课时） 课标要求 1.学习独立识字，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。 3.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法，并乐于与人交流。 学习目标 1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲 ”等 10 个生字。 2.积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；能根据提示 想象画面，仿照例句写句子。 3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的的不同意义， 能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。 评价任务 1.能够熟练书写生字和词语并学会积累词语。 2.通过写话练习，提高语文表达能力和写作能力。 3.通过多种形式能过理解课文意思，并背诵记忆。 资源 与建议 1.本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给 人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射 下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。 2.课前可通过拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，把课文 读熟，有助于对课文重点词语以及内容的理解。 3.学习课文时，通过分析具体段落，把握文章结构，感受神话的 神奇，根据故事的起因、经过、结果，借助表格提示的内容能把 故事讲清楚。 学 习 过 程 第 1 课时 学习任务一：整体感知，识记生字 (一) 这些词语我会读： (检测目标 1) 钩子 铲子 梅花 柿子 源头 涨潮 火炬 灿烂 垮掉 坟墓 1. 自己读一读词语。 2.小组内轮读，展示自己预习时认识的生字，并交流难认的字。 3.交流并汇报词语的意思。 4.我会用上面的词语造句，巩固认字。 今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边， 天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟 墓 ”很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。 学习任务二：积累词语，仿写句子 (一)这些词语我会认。（检测目标 2） 忽然---突然 立刻---马上 一瞬间---一眨眼 逐渐---渐渐 慢慢---徐徐 慢吞吞---慢悠悠 1.小组内轮读词语，不认识的字查工具书，弄懂每组词语的意思。 2.汇报交流。 （1）“忽然 ”和“突然 ”都用在没想到，出乎意料的情况下。 （2）“立刻 ”和“马上 ”都是常用表示时间的副词，它们的意思非常接 近，可以互换使用。 （3）“一瞬间 ”和“一眨眼 ”都表示时间很短的意思。 （4）“逐渐 ”和“渐渐 ”都能表示缓慢的变化。 （5）“慢慢 ”和“徐徐 ”都指进行的速度慢。“慢慢 ”有时不一定有状 学 习 过 程 态的变化，“徐徐 ”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。 （6）“慢吞吞 ”和“慢悠悠 ”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢 吞吞 ”常指动作慢，“慢悠悠 ”有时还指悠闲的样子。 （二）我会仿写句子。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明 ， 跑进了教室。 1.读句子，想象画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时 又是怎样的？ 2.小组同学讨论一下，然后互相表演“害怕极了 ”和“慌慌张张 ”。 3.我会结合自己的生活体验，想象画面，仿写句子。 李明很着急，风风火火地跑进了教室。 4.写完后读给同桌听一听，互相评价。 学习任务三：了解偏旁，区分汉字 （一）这些生字我会读。（检测目标 3） 神 祖 礼 福 冰 冷 冻 凉 补 袜 衫 被 海 流 洒 滴 1.交流汇报。 （1）神 祖 礼 福都有“礻 ”，带这个偏旁地字一般与“神 ”有关。 冰 冷 冻 凉都有“冫 ”，带有这个偏旁地字都与“温度 ”有关。 （2） 补 袜 衫 被都有“衤 ”，带有这个偏旁的字都与“衣服 ”有 关。 （3）海 流 洒 滴都有“氵 ”，带这个偏旁的字都与“水 ”有关。 2.我知道带有“礻 ”和“衤 ”的字还有 。 3.我知道带有“冫 ”和“氵 ”的字还有 。 第 2 课时 课前预习： 1.查找资料，了解查慎行的作品。 2.读一读古诗，了解古诗大意。 课中学习： 学习任务一： 日积月累，积累背诵 1.我会借助拼音读古诗。 2.在朗读中想象画面。 （1）反复朗读“微微风簇浪，散作满河星。”这两句，找出词中所描写 的景物。 景物：渔灯，浪。