20.蜘蛛开店（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 20.蜘蛛开店 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册 第七单元第 20 课（2 课时） 课标要求 1.学习独立识字，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。 3.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。 学习目标 1.通过借助拼音，能认识“店、蹲 ”等 15 个生字，会写““店、 决 ”等 9 个字，会写“飞虫、决定 ”等 8 个词语。 2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能展 开想象，续编故事。 3.通过朗读课文，了解蜘蛛开了几次店，最后结果怎样。能根 据示意图讲故事。 4.通过了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因，体会做事要踏踏实 实，不能知难而退的道理。 评价任务 1.熟练掌握生字词，能够正确书写和会写词语。 2.能够流利有感情地朗读课文，能理解课文，展开想象，续编 故事。 3.通过朗读课文，能根据示意图讲故事。体会做事要踏踏实实， 不能知难而退的道理。 资源 与建议 1.本课出自人民教育出版社小学语文教材二年级下册第七单 元改变。 2.课前可通过拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，把课 文读熟，有助于对课文重点词语以及内容的理解。 3.通过本课的学习，朗读课文了解蜘蛛不断改变所卖商品的原 因，借助示意图讲故事，懂得做事要踏踏实实，不能知难而退 的道理。 学 习 过 程 学习任务一：认读字词，读通课文。 (一) 这些生字我会认： (检测目标 1) 店 蹲 寂 寞 罩 编 匆 蜈 蚣 顾 付 夫 换 颈 袜 1. 认读词语，听师正音。 2. 再读给同桌听一听，请同桌给我评价。 3. 练习朗读，开火车读词语。4. 齐读生字。 (二)字形识记 加一加：+急=稳 木+不=杯 换一换：密-蜜 消-稍 杯-环 (三) 这些词语我会读： (检测目标 1) 飞虫 决定 商店 木屋 功夫 终于 围巾 星期 1. 读词语，听师正音。 2. 小老师领读，其他同学跟读。 3. 男女生赛读，齐读。 (四) 这些生字我会写： (检测目标 1) 店 绝 定 商 夫 终 完 换 期 1. 仔细观察生字的结构以及在田字格中的占位。 2. 练习书写，听教师讲解易错的生字。 3. 我能按笔顺规则描红书写，并注意写字姿势。 学习任务二：朗读课文，整体感知。 自读课文，标出自然段，思考：课文主要写了什么？ (检测目标 2) 蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ (检测目标 2) 小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，纠正错误。 (检测目标 2) 学习任务三：精读课文，感悟趣事。 学 习 过 程 (一) 朗读课文，把课文读正确、读流利。 (检测目标 2) 1. 阅读第 1 自然段。 从这自然段你知道蜘蛛为什么要开店？在文中画出来。 预设：好寂寞，好无聊啊。 “寂寞、无聊 ”是什么意思？结合生活实际讲解词语。 (二) 精读课文，理清故事的脉络(检测目标 2、3) 1. 自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。 口罩编织店—— 口罩——河马 围巾编织店—— 围巾——长颈鹿 袜子编织店——袜子——蜈蚣 2.学习第 2-4 自然段 （1）小组合作朗读，思考：这几个自然段讲的什么？ 蜘蛛开了口罩编织店 （2）蜘蛛为什么开口罩编织店？ （3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（ 一元钱）你觉得一元钱贵不 贵？为什么？ （4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口 罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛 感叹道“ 口罩好难织啊 ”。（指导学生体会“ 简单 ”到“难 ”的变化） （5） 自读句子：河马的嘴巴那么长， 口罩好难织啊，蜘蛛用了一整 天的工夫，终于织完了。 ①听同学读句子，读出万分感叹，如释重负的感情。 ②学习“工夫 ”“终于 ”两个词语。 ③用“终于 ”练习口头说句子。 默读第 5～8 自然段 （1）说一说，蜘蛛这次改卖什么了？它为什么选择这种商品？这次 它又遇到了哪位顾客？ （2）观察长颈鹿的图片，让学生说一说长颈鹿的特征，并从文中找 出描写长颈鹿的句子，画出来。 预设：①顾客来了，只见身子不见头。 ②他的脖子和大树一样高。 对照图片，读一读描写长颈鹿的话，感受长颈鹿颈子之长。 (3)蜘蛛认为织围巾很简单，你觉得呢？你是从哪看出来的？蜘蛛用 了多长时间替长颈鹿织好围巾的？那是一条