语文园地六（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地六 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第六单元语文园地六(2 课时) 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。 2.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。 5.能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，积累课文中 的优美词语、精彩句段。 学习目标 1.通过自学“识字加油站 ”，认识与公共场所有关的 8 个生字。 2.通过自我观察、交流，能正确书写六个汉字，积累解释词 语的方法。 3.通过讨论交流“展示台 ”内容，明确要做文明小读者。 4.通过写话练习，能熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇， 提高语文表达能力和写作能力。 5.通过多形式朗读，能正确背诵《悯农》。 6.通过自学、交流“ 我爱阅读 ”中《最大的“ 书 ”》，普及有 关地质方面的小知识。 评价任务 1.能够熟练书写生字和词语并学会积累词语。 2.通过写话练习，提高语文表达能力和写作能力。 3.通过多种形式能过理解古诗意思，并背诵下来。 资源 与建议 1.本课出自部编版小学语文二年级下册第六单元大自然的秘 密。 2、《语文园地六》内容丰富,趣味性强。 3、学习重点是认识生字,积累词语；能正确、流利地朗读《悯 农》并背诵。要求认识的 8 个生字,需要积累的词语都是日常生活 中的一些常见地点,教师可以多搜集相关的图片,让学生根据图片 内容进行识记。可以让学生通过反复朗读,理解《悯农》所要表达 的意思,并在熟练朗读的基础上进行背诵。 4、学习难点是了解解释词语的基本方法；通过以前解释词语 的方法进行归类,并将一些好的方法应用在今后的学习中。 学 习 过 程 学习任务一：识字加油站（指向目标 1） （一）学习第一组词语：（检测目标 1） 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 1.去过的同学用自己的话介绍这些地方有哪些设施。 2.出示“博物馆、展览馆、科技馆、体育馆 ”这些场所的图片， 重点了解这些场所的功能。 3.课件出示生字“博、馆、览、技、育 ”，边观察边认识这几个 生字。 4.识记：“博 ”和“馆 ”是左右结构的字，“览 ”和“育 ”是上下 结构的字。“览 ”不能读成“n ǎn ”。 5.你还知道哪些馆？ （1）交流汇报 （2）结合语境识记“馆 ”：纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、 图书馆。 （二）以同样的方法学习“研究所、派出所、哨所、诊所 ”，认 识生字“研、究、哨、诊 ”。 （检测目标 1） 学习任务二：字词句运用（指向目标 2） （一）学习生字。（检测目标 2） 1.出示生字“含、迎、留 ”，引导学生观察，书写时哪些地方容 易出错。（田字格出示：含、迎、留） 2.学生交流，互相提醒。 3．书写注意： （1）“含 ”由“今 ”和“ 口 ”组成，上面不能写成“令 ”。 （2）“迎 ”的中间部分要注意没有一撇。 （3）“留 ”的上半部分有点，千万不能漏掉。 4.在书中的田字格里每个字写 2 遍。 5.观察“荡、满、敬 ”，引导学生观察书写这三个字时应该注意 的地方。（田字格出示生字：荡、满、敬） 6.学生交流汇报。 学 习 过 程 7.书写注意： （1）“荡 ”是上窄下宽的字，下面的“汤 ”要写得宽大舒展。 （2）“满 ”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。 （3）“敬 ”是左宽右窄的字，左边的“苟 ”略带斜度，右边的“攵 ” 捺舒展，稳住重心。 8. 在书中的田字格里每个字写 2 遍，互相评价。 评价标准：（1）姿势端正，书写正确★ （2）结构匀称，书写规范★ （二）学会理解词语的方法。（检测目标 2） 1.看课件上字词句运用中的句子，自由读一读，注意带点的词语。 2.猜猜带点词语的意思。 3.分小组讨论怎样理解带点词语的意思。 4.学生汇报。 可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中 有关联的熟词来理解词语的意思。（相机出示意思相反的词语暗示- 明说、泄露-保密、喧闹-安静） 5.拓展：运用方法，理解词语。 ◇有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。 ◇要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。 学习任务三：写话（指向目标 3） （一）读一读，说一说。（检测目标 3） 1. 自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、 谁、怎么 ”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。 2.交流自己找的疑问词，并说说它们在句中的位置。 （二）说一说，写一写。（检测目标 3） 1.读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？ 2.在小组里将自己的“ 问号 ”与组员进行讨论。（课件出示图片） （1）夏天的草叶上为什么会出现露珠？ （2）为什么狗