13 画杨桃（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 13 画杨桃 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第五单元第五单元第 13 课(2 课时) 课标要求 1. 喜欢学习汉字，有主动、写字的愿望。 2. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3. 普通话正确、流利的朗读课文。继续学习默读。 4. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累 词语。 学习目标 1. 通过生字的教学，认识 14 个生字，会写 10 个生字。 2. 通过圈画生字词，能积累“靠、视 ”等生字拓展的词语。 3. 通过朗读课文，能读出对话语气。 4. 通过学习课文，能说出“我 ”看到的画杨桃，老师和同学们的 做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 评价任务 1. 熟练掌握生字词能够正确书写和词语。 2. 能够正确流利的朗读课文，分角色的方法练习朗读。 3. 能够说出学习本文受到了什么启示。 资源 与建议 1.这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的 事情。老师却通过这件事,启发同学们明白看问或做事情的时候, 不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,实事求是，不要轻下结论。 2.可以通过分自然段朗读、分角色的方法练习朗读。 3.通过亲身体验, 自主阅读，合作学习,体会无论做什事或看待什 么问题，应该实事求是,坚持科学的思想方法。 学 习 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标 1、2） (一)这些生字我会认：（检测目标 1） 靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 1. 看屏幕上的词语，分行练习读，注意“倒 ”是多音字。“晌 ”是翘 舌音。 2.利用多种方式识记生字。 本课要求会认的 14 个生字中,“ 室、审、视、晌 ”声母都是“sh ”， 可归类认读，并在连词练读中读准确。“诲 ”字强调是四声，不能误 读为三声。 多音字“倒 ”、先指导在“倒不如 ”中读四声，再联系生活适当拓展 词语:倒水、倒立、倒车；摔倒、不倒翁。 可结合词语，适当讲解不同读音的含义，比如:一般表示上下颠倒， 方向相反或意思转折时，读四声;表示立着的东西横躺下来时，读三 声。 (1)与熟字比较我会认 响一晌 海一悔 抢一枪 悦一说 审一婶 如“晌 ”，可联系词语“半晌 ”，可见“晌 ”与时间有关，所以是日字 旁这样与“响 ”区别字形。 过 程 学 习 过 (2)同偏旁归类我会辨 “ 哈哈 ”“嘻嘻 ”都形容笑声，都是口字旁 (3)扩词识记 与熟字组成常用的词语，不仅能巩固识字，而且能丰富词语积累肃: 肃静严肃 靠:靠近 可靠 依靠 而:而且 反而 视:电视 注视 视力 (4)联系生活识记 “班、页 ”可结合学校的班级指示牌和课本的页码进行识记 (1) 这些词语你们还会读吗？谁来挑战一下？ 靠边 而且 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 那页 严肃 半晌 抢着 嘻嘻 和颜悦色 教诲 ①齐读词语。 ②男女生比赛读词语 ③开火车读词语。 (2) 文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文 中，还会读吗？ (3) 朗读课文，看一看课文有几个自然段？ 即将读课文的同学看清字、读准音，其他同学仔细倾听如果有什么问 题及时告诉他。 (5) 说一说课文写了什么？ 这篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们 嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。 (二)学习生字，指导书写 图 课 摆 座 室 交 哈 页 抢 嘻 本课要写的 10 个字中，“课、摆、哈、抢、嘻 ”这 5 个字是左右结构、 而且都是左窄右宽，“哈、嘻 ”中口字旁写得小且靠上，“摆 ”右上部 中间是两竖“ 图 ”是全包围结构，“座 ”是半包围结构，这两个字都 要注意笔顺。“交 ”是上下结构，上面略窄，下面略宽。“页 ”是独体 字，要写在田字格的中间。 1. 看字形，观察在田字格中的具体位置及书写的要点，教师范写部 程 学 习 分重点字形。 座：“广 ”的撇稍长。“坐 ”上面两个“人 ”的捺变点，最后写“土 ”。 页：第二笔撇的长短、角度要适当。末笔是点。 抢：最后两笔是横折钩、竖弯钩。 嘻：下部的“ 口 ”比上面的“ 口 ”