1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时） 课件 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课时2 贺老师 第1章 遗传因子的发现 1 D d DD Dd Dd dd D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 Dd × Dd F1 高茎 高茎 体细胞中的遗传因子是成对存在的 在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 受精时，雌雄配子的结合是随机的 温故知新——对分离现象的解释 1、为什么F1全是高茎? 2、为什么F2中出现3∶1的比例？ 提出问题： 提出假说： 上节课我们学习了一对相对性状的杂交实验，以及孟德尔对一对相对性状的杂交实验结果作出的解释(假说),本节课我们先通过一个模拟实验来体验孟德尔的假说 2 一、性状分离比的模拟实验 用具或操作 模拟对象或过程 小桶内的彩球 _______________ 甲、乙两个小桶 ___________ 不同彩球的随机组合 的随机结合 雌、雄配子 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 精巢 卵巢 雄配子 雌配子 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 Dd D d 结果： (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。 (2)彩球组合类型之间的数量比即显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 上节课我们学习了一对相对性状的杂交实验，以及孟德尔对一对相对性状的杂交实验结果作出的解释(假说),本节课我们先通过一个模拟实验来体验孟德尔的假说 3 一、性状分离比的模拟实验 甲 乙 1、甲、乙两个小桶内的小球总数一定要相等。（ ） 2、每个小桶内的两种彩球必须相等。（ ） 3、为什么抓取的小球统计完后要放回原桶？ 小球总数表示配子数，雌雄配子数不相等，一般情况下，雄配子数多余雌配子数 杂种F1（Dd）产生比例相等的两种配子。 × √ 为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等 4、理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ DD：Dd：dd=1:2:1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定符合该理论值，统计的数量越多，越接近理论值。 5.讨论 精巢 卵巢 D1 d1 D2 d2 D1＝d1 D2＝d2 但D1＞＞D2 4 一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的， 还应该能够预测另一些实验结果。 孟德尔假说的核心： 生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中，配子中含有每对遗传因子中的一个。 验证本质： F1的D和d是否进入不同配子中，即验证F1是否产生了含D和d的2种配子 假说1：生物性状由 决定 假说3：形成配子时，成对的遗传因子 ， 配子只含成对遗传因子的 。 假说2：体细胞遗传因子 存在 假说4：受精时配子 结合 遗传因子 成对 彼此分离 其中一个 随机 孟德尔的假说完美解释了杂交现象，但他并没看有到F1的遗传因子组成及形成配子时遗传因子的分离现象，他怎样做才能验证自己的假说呢? 5 ①D遗传因子和d遗传因子能直接观察到吗？ 不能 ②D和d控制的性状能在配子中表现出来吗？ 一般不能 ③D和d控制的性状能在子代中表现出来吗？ D d 显性性状 隐性性状 遗传因子是成对存在的 ④Dd与哪种遗传因子组成的个体杂交时不会遮盖D和d的性状？ Dd×dd 6 让F1（Dd）与 杂交 测交： 待测个体与隐性纯合子杂交 配子 高茎 矮茎 D d d Dd dd 测交后代 Dd dd 高茎 矮茎 × 测交 1 ： 1 二、对分离现象解释的验证 1 根据假说进行演绎推理 隐性纯合子（dd) 演绎推理结果 高茎豌豆 矮茎豌豆 比例 高茎：矮茎≈1:1 7 （1）实验结果: （2）实验结论: 实验结果与演绎推理的结果相吻合，从而证明孟德尔的假说是正确的。 二、对分离现象解释的验证 2 实施测交实验 高茎豌豆 矮茎豌豆 测交后代 87株 79株 比例 F1高茎 矮茎 × 高茎：矮茎≈1:1 8 在生物的体细胞中，控制 的遗传因子 存在， ； 在形成 时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 同一性状 成对 不相融合 配子 三、孟德尔第一定律——分离定律 分离 Dd