Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.第一课时 （教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

科 目 英语 年 级 五年级上册 主备教师 单 元 四 课 题 Mum bought a new T-shirt for me. 第 1 课时，共 3课时 课 型 新授课 教法学法 讲授法 教学准备 课件 卡片 教 学 目 标 1.Target Language: Mum bought a new T-shirt for me. Did you wash Lingling’s T-shirt? Vocabulary: pair shorts argue matter took take wear That’s OK. 2.在学习中可以运用游戏，活动等方式来达到学习句型“Do/ Did you do...? Yes, I do/did. No, I don’t/didn’t. buy 某物for某人 以及本单元的单词，短语，灵活运用一般过去时态的目的。 3.在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。 教学 重难点 1.教学重点：掌握词汇pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并掌握句子： Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry. 2.教学难点：学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构：某人+buy+ 某物+for+ 某人。 板 书 设 计 Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me Sam took my T-shirt. He wants to wear it. 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 1、热身复习 复习上节课学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。 2、课文导入 播放SB 活动1 的动画，让学生了解课文情景。 再次播放录音，请全班学生跟读，小组跟读。 3、课文教学 播放SB 活动2 的动画。通过录音，请学生听对话并思考，然后回答这四个问题。 1. What colour is Sam ’ s T-shirt? 2. What colour is Amy ’ s T-shirt? 3. What colour is Lingling ’ s T-shirt? 复习导入，为新课学习做准备。 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 4. Where are Sam’ s T-shirt and Amy ’s T-shirt? And why?出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy 的图片或头饰。启发学生用It’ s Lingling ’s. It’ s his. It’ s hers.来猜测。 出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy 的图片或头饰。启发学 生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yours, his,hers，Lingling ’ s 中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音， 每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。 4.SB 活动3 教师出示活动中的四个回答两组对话，学生跟读，然后让学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。 教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。 教后反思 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$