Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.第二课时 （教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

科 目 英语 年 级 五年级上册 主备教师 单 元 四 课 题 Mum bought a new T-shirt for me. 第 1 课时，共 3课时 课 型 新授课 教法学法 讲授法 教学准备 课件 卡片 教 学 目 标 1.Target Language: Mum bought a new T-shirt for me. Did you wash Lingling’s T-shirt? Vocabulary: pair shorts argue matter took take wear That’s OK. 2.在学习中可以运用游戏，活动等方式来达到学习句型“Do/ Did you do...? Yes, I do/did. No, I don’t/didn’t. buy 某物for某人 以及本单元的单词，短语，灵活运用一般过去时态的目的。 3.在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。 教学 重难点 1.教学重点：掌握词汇pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并掌握句子： Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry. 2.教学难点：学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构：某人+buy+ 某物+for+ 某人。 板 书 设 计 Unit 1 Mum bought a T-shirt for me. Do/ Did you do...? Yes, I do/did. No, I don’t/didn’t. 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 Step 1. Greeting sand review 师问候Show them somethings of the students,T ask “Whose ⋯ ” Today is Friday ,lastweekend wo went to the supermarket,and I saw so many food ang other things,like the trousers,shorts 、clothes,How about you? Where did you go ？ Step 2. Preview 出示课文背景，让学生组内预习圈出新单词，勾画短语，试图翻译句子，并将过去动词原形写在该单词的旁边，老师巡视帮助学生解决遇到的问题 。 师生交流情感创设情境，复习引入，唤起学生英语表达的 兴趣并为课文学习做准备. 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 Step 3 : Presentation Let student write new word on the board and try to read.T Show them the word-cards,teach them Show the PPT,Show the main pictures about the sentences and teach them Play the CD,Let Ss think,talk and find the answeres ,then check the answeres. And then read after it.Show the pictures and a part of the sentences. Step4. practice Write the mainsentence structure on the board,show the pictures,let Ss make sentences .Do some exercises. Step4.Summary and homework 感知课文，理解学习并朗读重难点的句子观看并整体理解课文，正确朗读，培养学生的读书惯. 教后反思 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$